生物的进化和植物激素调节 2011年高考复习专题

　　答案：B

　　4．某植物种群中基因型为AA的个体占30%，基因型为aa的个体占10%，请回答：
　　⑴这个种群中基因A的频率为___________，a的基因频率为______________。
　　⑵这个种群个体随机交配三代后，基因型AA的个体占________%，aa个体占________%。
　　⑶在理想状态下，即没有基因突变、自然选择等情况发生的前提条件下，这一种群如果连续自交多代，
　　　基因频率的变化是__________，而从基因型频率上看是_________。
　　解析：根据调查的结果知道该种群基因型频率是：AA=30% Aa=60% aa=10%，计算基因频率A=30%+60%÷2=60%，a=40%。根据哈代温伯格平衡定律可知，理想条件下，种群内个体随机交配，后代AA=60%×60%=36%，Aa=2×60%×40%=48%，aa=40%×40%=16%。若该种群个体自交，杂合体的比例越来越小，纯合体的比例越来越大，但基因频率不会发生改变。
　　答案：
　　⑴A%=60%，a=40%；
　　⑵AA%= 36%，aa= 16%，Aa=48%
　　⑶种群基因频率不变；杂合体的比例越来越小，而纯合体的比例越来越大。

　　5．回答下列有关生物进化的问题。
　　　　
　　⑴上图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化中的基本环节。X过程是__________和____________，Y过程是______，Z过程是______。
　　⑵该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为________，这是生物进化的_________。
　　⑶小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的____________。
　　⑷小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；w代表联趾(趾间有蹼)基因。
　　　图8表示这两种性状比例变化的过程。
　　　　　　　
　　　①由于蜥蜴过度繁殖，导致__________加剧。
　　　②小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例反而逐渐______，其原因可能是______________________。
　　　③上图所示的过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体
　　　　内的______________发生了改变。
　　⑸从生物多样性角度分析，上图所示群体中不同个体的存在反映了________多样性；
　　解析：本题考查生物进化理论的应用，即用生物进化理论解释生物进化的原因。蜥蜴原种在生殖过程中由于发生突变、基因重组而出现不同性状的个体，经过自然选择，适应环境的有利性状保留下来，不利性状被淘汰。经过长期隔离最终形成新的物种。
　　答案：
　　⑴突变（基因突变和染色体变异） 基因重组 自然选择 隔离
　　⑵种群 基本单位
　　⑶基因库
　　⑷ ①生存斗争（种内斗争）
　　　 ②上升 联趾型个体趾间有蹼，适合于游泳，可以从水中获取食物。因此，在岛上食物短缺时，联趾个体的生存和繁殖机会较多。
　　　 ③基因频率
　　⑸遗传

　　6．请回答下列相关问题研究的系列问题：
　　研究问题：植物顶端优势的原理是什么?
　　⑴ 理论解释：___________________________________________
　　⑵ 实验方案
　　　 ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株__________________________
　　　 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。
　　⑶ 实验结果预测及分析
　　　 ①各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组______；乙组_____；丙组_____；丁组______。
　　　 ②比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_____________________。
　　　 ③比较乙组与丙组的预期结果，能够说明_____________________。
　　　 ④比较丙组与丁组的预期结果，能够说明_____________________。
　　解析：本题考查顶端优势的原理及如何设计实验验证顶端优势的原理
　　答案：
　　⑴ 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长素浓度过高，从而使顶芽的生长受抑制。
　　⑵ ①切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。
　　⑶ ① 生长受抑制　　生长　　生长　　生长受抑制
　　　 ② 顶芽生长抑制侧芽的生长
　　　 ③ 琼脂块对侧芽生长没有影响
　　　 ④对侧芽生长起抑制作用的是生长素

　　7．有人设计了下列实验，试图证明“生长素在植物体的运输，主要是从植物体的形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。
　　一、 材料与用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等
　　二、 方法、步骤和结果
　　　　　　
　　三、 结论：以上实验证明了“生长素在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下（基端运输），而不能倒转过来运输”。
　　我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以证明以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法和步骤。
　　__________________________________________________________________________________。
　　解析：科学实验必须慎密、周到，这样得出的结论才能令人信服，实验必须有对照，这样得出的结论才无懈可击。本题意在考核学生能否运用对照实验的原理和方法来评价题中所示的实验方案，并将其完善。也考察了学生设计实验方案和评价实验方案的能力。
　　答案：另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块；上述空白琼脂块的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧。

上一页  [1] [2] [3]