第1章《遗传因子的发现》教学案（新人教版必修2） 高三生物一轮复习

第1章 遗传因子的发现
第1课时：遗传因子的发现
复习目标:
1.孟德尔遗传实验的科学方法II
2.基因的分离定律的自由组合定律II
复习过程：
一、一对相对性状的杂交实验—分离定律
（一）基础知识回顾：填P93知识点12（学情12）
（二）重点突破(动动手)
1重要名词的理解：（读一遍，划下来）
①杂交、自交、测交、正交与反交
②性状、相对性状、显隐性性状、性状分离
③基因、等位基因、显隐性基因
④基因型与表现型的关系
思考:实验中孟德尔为什么用正交和反交实验?
2.孟德尔对分离现象的解释是：
①____________________________
②____________________________
③____________________________
④____________________________ 3.分离定律：
（1）内容：__________________________
（2）相关的性状分离比例：__________________
（3）细胞学基础：__________________________
（4）实质：____________________________
（5）验证方法：
①____________________________
②____________________________
③____________________________
（5）显隐性关系的判断(导学P94)
①____________________________
②____________________________
③____________________________
4. 分离定律在实践中的应用
（1）正确解释某些遗传现象
    两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是______遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，肯定是________遗传病。
 
(2)指导杂交育种  
  若优良性状为_____性状：连续自交，直到不发生________为止,收获性状不发生________的植株上的种子，留种推广。若优良性状为_____性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。
(3)禁止近亲结婚的原理
    每个人都携带5～6种不同的________致病遗传因子。近亲结婚的双方很可能是同一种致病遗传因子的携带者，他们的子女患__________遗传病的机会大大增加，因此要禁止近亲结婚。如图：
5.杂合子连续自交有关比例的分析应用
    杂合子Aa为亲代连续自交，第n代的比例情况如下：
 
根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为：
 
    从图表可解读以下信息：
    ①具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随自交代数的增加而增大，最终接近于1，且显性纯合子和隐性纯合子各占一半。
    ②具有一对相对性状的杂合子自交.后代中杂合子比例随自交代数的增加而递减，每代递减50％。最终接近于零。
    ③由该曲线得到启示：在育种过程中，选育符合人们要求的显性个体，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。
（三）学以致用:
P96例1.跟踪1   P97例2跟踪2
二、二对相对性状的杂交实验—自由组合定律
（一）基础知识回顾：填P93知识点34（学情34）
（二）重点突破(动动手)
1.孟德尔对自由组合现象的解释是
(1) ____________________________________。
(2) ____________________________________
____________________________________。
(3) ____________________________________。
思考:
2.画出孟德尔两对相对性状的遗传实验图解
 
F2  F1♀配子

F1♂配子 
    YR 
    Yr 
    yR 
    yr
    YR YYRR黄圆 YYRr黄圆 YyRR黄圆 YyRr黄圆
    Yr YYRr黄圆 YYrr黄皱 YyRr黄圆 Yyrr黄皱
    yR YyRR黄圆 YyRr黄圆 yyRR绿圆 yyRr绿圆
    yr  YyRr黄圆 Yyrr黄皱 yyRr绿圆 yyrr绿皱
思考:①F2中表现型及比例为:_______________
②F2中纯合子及分布有何规律?
③F2中亲本类型和重组类型所占的比例各是多少？
若亲本的基因型为YYrr和yyRR时，F2中亲本类型和重组类型所占的比例各是多少？提示：3/8\ 5/8 
④
⑤
⑥⑦⑧①②③④⑤⑥⑦⑧
3. 对自由组合现象解释的验证--_________实验
(1)画出过程及结果
2.结论：______________________________
__________________________________________。
4.基因自由组合定律的内容是：
思考: 分离定律和自由组合定律发生在什么时候？
5.基因自由组合定律的实质是：P98

6.分离定律和自由组合定律的关系
        规律
项目 分离定律 自由组合定律
研究性状  
等位基因  
等位基因与染色体的关系  
细胞学基础  
遗传实质  
F1 基因对数  
 配子类型及比例  
F2 配子组合数  
 基因型种类  
 表现型种类  
 表现型比  
F1测交子代 基因型种类  
 表现型种类  
 表现型比  
7.自由组合问题解题思路分析:P98
(1)分解成每对等位基因的分离定律计算,乘法原理
(2)产生配子类型的计算方法AaBb产生配子种类数
(3)基因型与表现型计算方法AaBBCc×aaBbcc→子代基因型种类及比例
（三）学以致用: P99例34.跟踪3
三、孟德尔成功的原因及孟德尔遗传规律的发现
（一）基础知识回顾：填P95知识点5（学情5）
（二）重点突破(动动手)
1.孟德尔试验获得成功的原因是
①______________________________________
②______________________________________
③______________________________________
④______________________________________
⑤______________________________________
2.孟德尔遗传规律的发现：
1909年丹麦生物学家约翰逊把孟德尔的“______”更名为“______”，并且提出了表现型和基因型的概念；表现型是指__________________，如豌豆的高茎和矮茎；与表现型相关的______叫基因型，如高茎豌豆的基因组成DD和Dd，矮茎豌豆的dd；控制______的基因叫等位基因。
思考: 孟德尔用豌豆作实验材料有什么优点？

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