小狗抬花轿（语言）

小 狗 抬 花 轿（语言）

活动目标：

      1、认真观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

      2、能用不同的节奏学习朗诵童谣，有学习童谣的兴趣。

 活动准备：

      电脑课件，诗句文字、节奏型活动过程实录

 活动过程：

    “小朋友们都很喜欢小动物，今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢？请小朋友们坐好一起来看一看。”

    一、观察、讲述、理解童谣内容。

    1、 小狗抬轿、老虎坐轿

    图一：小朋友们看，山脚下有什么呢？（是一顶花轿）请一位幼儿回答。

    轿子里一般坐什么样的人呢？（幼儿讨论）可是在动物乐园里轿子的主人是谁呢？（幼儿猜想）

图二：我们猜猜看，轿子里坐的是谁呢？（幼儿猜想）看一看，是谁呀？请一位幼儿回答（是一只老虎）。噢，今天老虎倒享起清福来了。那怎么样使轿子动起来？（我示范抬的动作）那抬轿子的又是谁呢？

    图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬花轿？老虎坐在轿子里感觉怎样？老虎在干什么呢（把扇摇）从哪里可以看出他舒服（高兴、快乐）。

    2、老虎欺负小狗。

    图四：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗摔跤呢？小狗一倒，会发生什么事，（幼儿讨论）差点儿把花轿给打翻了，幼儿猜想老虎会生气吗？老虎会对这只小狗怎么样呢？

图五：老虎狠狠踢了小狗一脚。

    小狗疼吗？生气吗？我们一起来学一学小狗生气的叫声。

图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗？老虎却在睡大觉。

    3、小狗对付老虎。

    师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。（幼儿讨论）

    嗯，小朋友真棒，想了这么多的办法，我们来看看，小狗想的是什么办法？

    轿子抬到半山腰，小狗们齐心协力想出了一个办法。（想个办法真正好）。

    图七：小狗想的是什么办法？（一、二、三，往上抛）小狗抬到什么地方往上抛的？（帮助理解“山腰”）

图八：老虎被小狗一抛，（学一下小狗抛轿子）结果会怎样？

图九：老虎摔了一个大老跤。

    二、完整学习并欣赏童谣内容。

    1、师：小动物抬花轿时发生了这么有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的？

    师朗诵童谣（课件半自动播出，同时贴文字）

哎呀，老师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字？

图十：出示童谣题目。我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。（半自动播出课件）

    四、用各种节奏学习朗诵童谣。

    1、小朋友朗诵得真不错！但是怎样把它记住呢？我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。

    2、幼儿表演边打节奏边朗诵。

   小朋友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣？教师讲解玩法。

    3、根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验抬轿子的节奏感以及坐轿子的舒服。

    附：儿歌《八只小狗抬花轿》

    八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

    一只小狗摔一跤，老虎狠狠踢一脚。

    小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。

    小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

    一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

活动反思：

     《八只小狗抬花轿》是一首生动有趣的童谣，它诗句整齐，层次分明，情节描写的具体、生动形象，主要通过动作抬、摇、摔、踢、抛等，描写出老虎欺负小狗，小狗想办法对付老虎的情景，诗句押韵，读起来琅琅上口。配合FLASH丰富逼真的形象，色彩鲜艳的图案，小朋友们参与学习的积极性很高，制定的教学目标也适合我班幼儿的发展状况。

       兴趣是最好的老师，为了调动幼儿的积极性，引起他们的学习兴趣、理解童谣内容，我充分利用课件的手动播放一个画面一个画面的呈现，并结合画面进行层层提问，如：有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬花轿？老虎坐在轿子里感觉怎样？而小狗呢？突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔跤呢？小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢？等引领幼儿说出童谣内容。并鼓励幼儿大胆表达自己的想法，同时使幼儿知道小狗抬花轿、老虎欺负小狗、小狗想办法对付老虎这件事可以编成一首有趣的童谣。当孩子们边欣赏课件的画面边听诗文内容时孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。在学念到“一、二、三，往上抛”这一句时，为了使幼儿理解“抛”这个动词，我请幼儿来做一做这个动作，孩子们马上有了体会和感受。当我带幼儿有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们不仅积极性空前高涨，而且掌握里来也很快。