大班语言活动：《绕口令打醋买布》

[教案]大班语言活动：《绕口令打醋买布》

设计意图：

随着中国经济的发展，我们的中国话越来越多的被很多国家所认同和学习，慢慢也走入了国际化。再加上时下，很多孩子都随父母在外地生活，普通话的运用也就越来越广泛。同时我们也做了一个调查：大部分孩子都是说普通话，会家乡话的很少，而讲标准普通话的更少。我们让孩子把家乡话和普通话作为一个对比，让他们知道，我们不仅要说话家乡话，更要学好普通话。在八大领域中，普通话教学也是一个重点。说好普通话看似简单，其实是较难的，特别是标准的普通话。为了让孩子把普通话学好，我们特设计这节以绕口令形式的课程来提高孩子对语言的兴趣。

活动目标：

1、鼓励幼儿运用节奏用普通话大胆的读出绕口令，并念出绕口令的诙谐与幽默。

2、锻炼幼儿语言的机智和灵活性，读准近似音：杜、醋、布、兔。

3、初步了解各国语言的差异，感受中国语言的趣味性，培养孩子的爱国情怀。                                                                  

活动准备：PPT、字卡、音乐、

活动过程：一、直接导入。让孩子感受中国话和外国话的区别。

1）老师用多国语言向幼儿问好，让孩子猜猜是哪国的语言，并体会中国话和外国语言的区别。

2）小结：我们中国话最标准的就是普通话，当然，中国话除了普通话还有很多的方言，也就是家乡话。请孩子用家乡话打招呼或自我介绍。进一步体会家乡话和普通话的区别。

3）表扬孩子们。小结：我们平时听到的歌曲、相声、顺口溜和有趣的绕口令都会用普通话来演绎。一起欣赏有趣的绕口令。

4）讨论绕口令的特点之一：快。

二、学习部分

  1）再次欣赏一段有故事情节的绕口令。发展幼儿口语表达能力，说说自己听到了什么？

2）老师提要求让孩子再听一次：带着问题来听：绕口令中发生了一件什么有趣的事情？（让孩子自由的说）

3）老师根据孩子说的，出示PPT图片，一起根据图片再简短的讲述故事。同时根据图片回顾一遍绕口令。

4）提示幼儿，找出绕口令的第二个特点：有节奏的读。

三、游戏

  1）让孩子自由的用身体的不同的部位拍出节奏并试着念出绕口令。

2）尝试变换不同的部位，同时加强对绕口令的练习。

四、找出绕口令的第三个特点：很多近似音。

1）老师根据图片完整的念一次绕口令，重点读出相似音。让孩子根据老师读的，说出有哪些相似音。

2）根据孩子说的，出示相似音的字卡，并教孩子读准相似音。

3）一起回顾绕口令的三个特点，并有意识的让孩子也说一说。

4）在孩子慢慢熟练的情况下，根据图片播放相对应的绕口令，边拍节奏边念一遍。

五：游戏

1）接龙：老师读前面的句子，孩子接上相似音，读出来并拍出节奏。2）幼儿分两组：一组读前一句，一组接后一句。 六：演绎绕口令

1）又慢到快，看谁读得又快又准。老师先示范，快速的念出绕口令并带上节奏。孩子尝试，根据老师的节奏先慢再快快的念出来。

2）和老师进行比赛，看谁的速度快并且又准。

3）请个别或小组表演。

4）加上音乐和节奏一起演绎绕口令。

六、总结：

绕口令也是练习普通话的好方法，读准发音很重要。现在很多的外国人都开始学我们的中国话，所以我们更应该学好普通话，学好了普通话，

五、随音乐和孩子一起拍手，从音乐连接到绕口令，完整的演绎一次。

七、结束。

（备注：绕口令：      打醋买布

              有个小孩叫小杜，上街打醋又买布

              买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔

              放下布，割下醋，上前去追鹰和兔

              飞了鹰，跑了兔，撒了醋，湿了布。）