小班语言活动教学设计 《咕咚来了》

传统经典故事：咕咚来了

有一天早晨，在森林里的湖边，寂静无声。三只小兔快活地扑蝴蝶。忽然湖中传来“咕咚”一声。这奇怪的声音把小兔们吓了一大跳。刚想去看个究竟，又听到“咕咚 ”一声，这可把小兔们吓坏了，“快跑，咕咚来了，快逃呀！”它们转身就跑。狐狸正在同小鸟跳舞，与跑来的兔子碰了个满怀。狐狸一听“咕咚来了！”也紧张起来，也跟着就跑了。它们又惊醒了正在睡觉的小熊和树上的猴子。小熊和小猴也不问青红皂白，就跟着它们跑起来。大象感到惊讶，拉住狐狸问：“出了什么事？”狐狸气喘吁吁地说：“咕咚来了，那是个三个脑袋，八条腿的怪物……”于是一路上跟着跑的动物越来越多，还有河马、老虎、野猪……岸上这阵骚乱，使湖中的青蛙感到十分惊奇，它拦住了这群吓蒙了的伙伴们，问：“出了什事呀？”大家七嘴八舌地形容“咕咚” 是个多么可怕的怪物。青蛙问：“谁见到了？”小熊推小猴，小猴推狐狸，狐狸推小兔，结果谁也没有亲眼看见。大家决定回去看看明白再说。回到湖边，又听见“咕咚”一声，大家仔细一看，原来是木瓜掉进水里发出的声音，众动物不禁大笑起来。。。。。。

 

小班语言活动：《咕咚来了》

活动目标：1、学会安静倾听故事，理解故事内容，简单学习故事对话“你跑什么呀？”“咕咚来了！”

2、发挥想象，大胆表述自己的想法

3、培养对经典儿童文学的欣赏

活动准备：多媒体课件、小兔、狐狸、小猫、老虎图片

活动过程：一、出示小兔图片，引起幼儿兴趣

1、观察小兔惊奇的图片，幼儿猜猜小兔怎么了？

2、小兔为什么会惊奇呢？我们一起来听听故事里是怎么说的吧！

 

二、分段欣赏课件，理解故事内容

1、观看课件第一部分

师：小兔惊奇是因为遇到了咕咚，小朋友认为咕咚会是什么呢？

 

2、观看课件第二部分

（1）
		它碰到了谁？他们是怎么对话的？

（2）
		小兔又碰到了谁？他们是怎么说的？

（3）
		幼儿边听故事，边学习故事对话！

 

3、观看课件第三部分

（1）小兔子又碰到了谁？小朋友猜猜看，它会怎么做呢？

（2）咕咚到底是什么呢？我们继续来听故事吧。

 

4、观看课件第四部分

教师总结：原来“咕咚”只是一个木瓜掉到了河里，可是小动物们都不知道是怎么回事就跑了起来，老虎勇敢地去找到了答案，我们给老虎拍拍手。

 

三、完整讲述故事，幼儿角色表演

教师完整讲述故事，幼儿角色扮演，复习故事里动物们的对话。

 

四、活动延伸

小朋友有碰到过这样的事情吗？你们听到响声时会怎么做呢？比如“雷声”。

哇，听了咕咚的故事，小朋友都学习了老虎，变得真勇敢，让我们一起来跳个舞鼓励一下自己吧！