美丽的蜕变—毛毛虫 小班语言活动

活动背景：　　

我们有一个手指游戏，一个手指头，一个手指头变变变成了毛毛虫，两个手指头，两个手指头变变变成了小白兔。我班幼儿对这个手指游戏非常感兴趣，在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边表演一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。　　

活动目标：　　

1、        欣赏故事、在理解故事内容的基础上，尝试复述故事中的短句：毛毛虫第x天吃了xx.　　

2、        能简单的表演故事中的主要情节，并且知道毛毛虫长大之后会变成蝴蝶。　　

3、        体验表演故事带来的乐趣。　　

活动准备：　　

大头针、树叶若干（分三块铺在地上供幼儿坐）、台灯、自制幕布、展板（毛毛虫背景图）、一个苹果、两只梨子、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，一个玩具毛毛虫。　　

教学重点：在游戏情景中理解故事内容，积极参与活动，乐意运用语言交流，学习正确地使用量词。　　

教学难点：用比较完整的句子表达自己的想法，学说短句：我吃了一个苹果。　　

活动过程：　　

（一）、通过皮影的形式引起幼儿的兴趣，了解毛毛虫的主要特点。　　

小朋友，小松鼠剧场开演了，看谁先上场表演节目呢？（以皮影的形式，用手指蠕动）（毛毛虫），你们见过毛毛虫吗？他们长得什么样子，有什么特点？（绿绿的，身上长着腹足，喜欢爬…）毛毛虫是怎样爬的？我们来学一学。（幼儿学毛毛虫爬）。老师这儿也有一条毛毛虫爬饿了，想找东西吃，它会找什么吃呢？我们一起去看看吧。　　

（二）、学习故事、理解故事内容，并进行简单的表演。　　

1、（播放课件，到第五天暂停）毛毛虫吃了那么多东西会变成什么？（蝴蝶）小朋友的答案对吗？我们接着往下看就知道了（播完完整的课件）。　　

2、毛毛虫吃了那么多的东西，可老师记不住，谁来告诉老师毛毛虫第一天吃了什么？吃了几个？（分段出示课件），我们再完整的说一遍（毛毛虫第一天吃了一个苹果），老师拿出一个苹果放在展板上，我请小朋友一起来吃苹果。　　

3、毛毛虫第一天吃完去睡觉了，第二天它又饿了，它吃的是什么？吃了几个？我们完整的说一遍（毛毛虫第二天吃了两只梨子），我请一个小朋友到前面找出两只梨子，把它放在展板上，并且连贯地说出毛毛虫第二天吃了两只梨子，请一组小朋友爬到梨子旁来吃梨子。　　

4、毛毛虫第三天又吃了什么？吃了几颗？请一位小朋友再来拿葡萄，放在展板上，并且带着小朋友一起说毛毛虫第三天吃了三颗葡萄。　　

5、毛毛虫第四天吃的什么？吃了几块？老师拿出四块巧克力，放在展板上。请小朋友完整的说一遍。我在请另外一组小朋友来吃巧克力。　　

6、毛毛虫第五天吃的什么？吃了几片？老师拿出五片树叶，请小朋友一起来数一数，然后放在展板上，并且完整的说一遍毛毛虫第五天吃了五片树叶。请最后一组来表演。　　

7、毛毛虫最后变成什么了？（蝴蝶）。我们一起来学学蝴蝶飞吧。　　

（三）、以表演的形式继续巩固对故事的掌握。　　

   （出示玩具毛毛虫）毛毛虫吃了那么多东西也该运动运动了，我们一起来跟着音乐表演吧。（表演完）毛毛虫又饿了，我们出去再去找吃的吧。　　

活动反思：

这次活动我始终以毛毛虫的口吻贯穿全文，孩子们很感兴趣。我还改变孩子们的座位习惯，结合毛毛虫的爬的特点，让幼儿全部坐在树叶上，这样孩子们很快融入到故事中，觉得自己就是毛毛虫，对于故事的理解也有很大的帮助。在进行掌握故事环节中，我打破以往的模式，采用动静交替的形式，让孩子根据故事情节一边爬过来表演，一边把这句话尽量连贯的说出。使幼儿看起来很难的故事，变得像做游戏一样。不仅发展了他们的语言能力，而且还使孩子掌握对量词的了解。但是在本节活动中，我发现小班孩子对毛毛虫第x天吃了xx.这句话还是不能连贯的说出，还是需要老师的提醒。并且孩子对量词不能准确的运用，我会在以后的教学中继续改进。