丁老头童谣

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2013-11-14 08:09:27

目标：

1.在幼儿感受童谣欢快、恢谐的同时，激发他们学习语言的积极性。

2.将童谣的文学形象转化为绘画语言表现，引导幼儿从不同的方位、角度来感知童谣。

准备：

录音、笔、纸张

过程：

一、学过童谣导入。

前段时间我们学过一首童谣《木头人》你们还记得吗？我们一起来说一说，玩一玩。除了《木头人》你们还会不会别的童谣？

小朋友知道的真不少，今天沈老师也带来了一首童谣，一起来听听。

二、完整欣赏童谣。

有个丁老头，借我俩个蛋，我说3天还，他说4天还，气得我呀满街跑，买了3根葱，花了3毛3 ，买个大冬瓜，花了6毛6 ，买串糖葫芦，花了7毛7。

三、带着问题再次欣赏童谣。

你听到了什么？没印象，不要紧，童谣里什么地方最有趣呢？我们再来听一遍！

四、找趣处，画童谣。

你觉得哪句最有趣？孩子说一句，老师画一句。

小结：这首童谣真有趣，里面居然藏着个丁老头。

五、看图欣赏童谣。

1.一起看图听录音。

2.小朋友看着图说童谣。

3.小朋友不看图说童谣。

六、圆午板变节奏说童谣。

小朋友真能干，不看图也能说，老师要奖励你们，我要给你们伴奏，我会请谁来帮忙呢？圆午板，你能×× ×××说童谣吗？圆午板又发出了别的声音，你还会说吗？

七、集体画童谣。

你们真能干，把这首童谣念得这么好听，现在老师要加大难度，看你们能不能边说童谣边把丁老头画出来！

八、延伸

今天我们说了童谣，画了童谣，还有更好玩的呢，想玩吗？我们还能边说童谣边玩游戏呢，沈老师小时候就是这样玩的，一起去看看，下节课我们再来边说童谣边做游戏。

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