中班数学活动 有规律排序

设计意图：

数学活动必须生活化、情景化、游戏化，才能更切合幼儿的年龄特点和学习需要。中班数学内容——有规律排序，对于孩子来说是比较难的内容，但其中能很好地锻炼孩子的思维。为此，我预设了一个游戏化的情景——化装舞会，通过做花环、做腰带、做项链等操作性和趣味性较强的环节，引导孩子观察花环发现规律——尝试根据规律贴花——自己设计有规律的腰带——自己设计有规律的项链，步步深入，环环紧扣，引导孩子在情境中获得有规律排序的经验。

活动目标：

1．通过观察，发现花朵的基本排列规律并尝试自我创造排列规律；

2．能大胆地在集体前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的快乐。

活动准备：

1．“花环”、“腰带”各若干；红黄蓝绿大小不同的花若干；扭扭棒、各种珠子若干。

         2．动物图片三个，花环三个（三种不同规律）。

活动过程：

1．观察花环，发现规律。

           今天，三只小动物要去参加森林舞会，你们看，是谁呀？他们都给自己做了一个美丽的花环，漂亮吗？让我们一起来欣赏一下吧！

（1）观察花环，发现一大两小的规律。

            这是谁的花环？（小猫）那它的花环是怎样的呢？里面的花是怎样排列的呢？     

（2）观察花环，发现三种颜色有规律的排序，并接着排列。

          小兔的的花环是怎样的？谁还能接着排下去？

（3）观察花环，发现三种颜色不同量的有规律排列，并能改错。

           我们再来看看小狗的花环呢，呀，小狗好象有点不高兴了，为什么呢？看看他的花环是怎样排的呢？

 小结：小动物的花环可真美，而且还藏着这么多规律在里面呢！

       2．个别操作，观察规律接着排列。

小动物还想邀请大家参加化装舞会，他们为我们每个人准备了一个花环，

但是这个花环有没有完成啊？

        3、交流花环上的规律。（同伴之间相互交流和个别在集体前交流，拓展孩子的思维，敢于挑战。）

        4、个别操作，尝试自我创造规律进行排列。

小动物们还给我们送来了腰带，他们想请小朋友自己设计规律进行排列呢，你们愿意吗？这次我们要设计出与花环不一样的规律。

5、交流操作情况

6、有规律穿珠，设计项链、手链等装饰物。

我们要去参加舞会，脖子上打扮了花环，腰上打扮了腰带，那还可以在什么地方打扮呢？

（1）幼儿选一根扭扭棒有规律地穿珠。

     （2）与朋友交流自己作品的规律，体验成功的快乐。

    教师总结：今天，我们小朋友真棒，能设计出各种规律来做腰带、穿珠子，表扬一下自己吧，森林舞会真的开始了，那让我们听着音乐一起跳起来吧！