《序数1——5》 蒙氏数学

目标：　　

1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。　　

2、初步感知序数的顺序性。　　

3、形成良好的秩序感。　　

准备：　　

1、教具准备：“动物与房子”；“数字卡片” “ 会动的汽车”“动物头饰”　　

2、学具准备：“动物与房子”；“数字卡片”　　

3、操作册第28页　　

过程:　　

      1预备活动　　

      走线，线上游戏《玲珑宝塔有几层》　　

      2、集体活动　　

      故事“动物搬家”。大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。教师出示“动物与房子”中房子上午1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字宝宝给楼房做上标记吧，怎么做呢？　　

       请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一读：第一层、第二层、三层、第四层、第五层。　　

      哪些小动物要搬进新家呢？教师一边示范讲解序数1-5,  一边把相应的动物插入相的楼层。　　

      教师任意藏一个小动物图片，幼儿说说“第几层的小动物不见了”　　

      动物操练：幼儿带上头饰，教师说某个动物的名字，座位上的幼儿就报告该动物排在第几，幼儿通过观察得出，从不同方向数，动物的排列顺序可能会发生改变。　　

3 幼儿操作学具“动物与房子”；　　

教师展示个别幼儿的操作结果，幼儿说一说自己的小动物各住在第几层。　　

4完成操作册第28页的活动　　

5交流小结，　　

在我们生活学习中哪里会出现第一、第二、第三、第四、第五……（排队喝水、做操）这些就是序数，它会使我们生活学习更有秩序。