《谁和谁好》（二研）教案及反思 中班综合活动

活动目标：
    1.大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
    2.能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
活动准备：
    自制（美丽的花儿）、垫子（附有图片），活动场地。
活动过程：
    一、给花找朋友。
    ——儿歌导入。
    1、师：“今天我们一起来做个游戏好吗？”前两天我们学了一首很好听的儿歌，你们都会的，叫谁和谁好，谁还记得这首儿歌？（……）让我们一起来把这首好听的儿歌念一遍好吗？脸上要笑嘻嘻的哟！”
    2、幼儿有感情地朗诵儿歌《谁和谁好》。 
    ——给花儿找朋友。
    师：“儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀？小蜜蜂会和花好，其实你们知道吗？花还想找很多很多的朋友。看！我们这里有一朵漂亮的花，它也想找朋友，你们猜猜谁会和它好呢？这样，我们把规则讲好，如果你猜对了，这里的其中一片花瓣就会变出美丽的颜色，如果你们给它找啊找找到八个朋友了，这朵花就会开出非常漂亮的样子。想不想看？！除了蜜蜂和花好，还会有谁会和花好呢？把话讲完整，谁来说说看？”
    师：幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。
    师：这次我们的本领真大，帮花找到了那么多的朋友，小朋友们找找看，到底找了多少个朋友（幼儿点数说出十片花瓣），一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个朋友，这一次你们都赢了。
    二、游戏：《谁和谁好》。
    1、师：接下来我们再来玩一个游戏好吗？这个游戏也叫谁和谁好。怎么来玩呢？我们要把小朋友分成两组（师将幼儿分成两组分别坐在两边）。
    2.（1）请每组排头报告人数。（2）请排尾报告人数。（3）请每组第三位幼儿报告人数。并取好两队名字。
    3.接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗？（三棵柳树、三辆小汽车、三个小女孩、三栋房子、三个太阳、三只小鸟、三条鱼、三棵萝卜）。
    4.游戏《谁和谁好》。
   （1）请两队幼儿轮番抢答。(要求轮番抢答)。
   （2）请幼儿找出两个朋友说说谁和谁好并说明理由。
   （3）哪组说对了哪组就得到两张卡片放在排头，最后比一比哪组卡片多，哪组获胜。

教学反思
    经过一研的教学后，认识到自己很多不足及需要改进的地方，在二研的活动设计中在活动准备和活动环节上都作了一些调整，如：重新制作了多种颜色的花朵（比一研的花朵更大）、在座位下贴线坐八字队形等，经过这些调整后，课堂效率明显得到了提高，但在活动中仍存在许多问题，首先说说在活动中把握得比较好的地方：
    1、态度较为认真，较之一研课堂秩序井然，在第一环节表现较为亲切、大方，这点在今后的活动中还要继续保持。
    2、为了体现游戏的公平性，我采用了小游戏《请你猜猜在哪边》，来决定哪队先开始，这点可在平日活动中常用。
    3、当孩子出现两队人数不一致的现象时，我想到了选一名裁判的方式，使游戏得以顺利地开展。
不足：
    1、在活动的环节中，没有意识去整合知识，因此教师在活动前就应准备一些相关经验，并且在给花找朋友的环节，孩子们显得还是较为生疏，我应当在前期就让孩子们找些不同的谁和谁好，为活动的开展奠定一些知识基础。
    2、在活动的教育机智上还应多加思考，如幼儿想不出的时候可以说“我听花说如果你们再没想到它就不变咯，那你们就看不到这朵美丽的花全部开出颜色了”等，启发幼儿积极思考。
    3、我在教学的过程中，语言不够精炼、准确，回应不够精炼，在方式方法上应多加变化。
    4、在教学中，应该多培养幼儿的倾听能力，使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。
经过两次的教研，我认为自己在教学方面得到了一些提高，非常感谢院领导给了我这次学习的机会，也感谢领导和老师们对我的细心指导，让我能在青年教师培训的活动中完善自己，意识到自己的不足，不断的提高自己，将不足的地方加以改进，并将好的方面运用到日常的教学中。