大班综合 报纸的烦恼

大班综合：报纸的烦恼

泰州市城东中心小学附属幼儿园     杨存 王剑宇

设计意图：

 现在随着环境的变化，人类社会的环保意识逐渐增强，我们人类也充分利用起可再生资源来减少环境污染，而《报纸的烦恼》这一活动教育幼儿充分利用报纸这一再生资源减少污染，不但让幼儿认识报纸的多用性，还能让幼儿发挥想象把报纸变废为宝。这节活动课我利用报纸导入课题，启发幼儿整合已有生活经验，进行一定的概括表述，了解报纸与人们的关系。猜想与倾听巧妙结合，抓住主要问题，进行灵活的引导，帮助幼儿分析旧报纸的再利用的价值。活动中通过幼儿说一说，做一做，把报纸做成好玩的玩具。培养幼儿的环保意识和动手能力，发展幼儿的想象力和创造力。

活动目标

1、 了解报纸与人们的生活关系，知道报纸有再次利用的价值。

2、 积极与同伴讨论，能想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力。

3、感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。

活动重点：

了解报纸与人们的生活关系，知道报纸有再次利用的价值。

活动难点：

想出各种让废旧报纸“变宝”的方法。

活动准备：

材料准备：废旧报纸若干，双面胶，剪刀，水彩笔，毛笔、彩纸等。

课前准备：要求家长和幼儿一起看报、听报、读报、剪报等。

活动过程：

1.通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。

教师出示一张报纸，提问：

（1）这是什么？（小朋友都说这是报纸）

（2）你在哪里见过？（家里、街上等）

（3）你家里的谁喜欢看报纸？（有爷爷、奶奶、爸爸等等）

（4）人们都喜欢看报纸，报纸上有哪些内容呢？

（5）让幼儿相互说一说，老师根据幼儿的回答出示报纸的主要板块的图片，如：新闻、广告、天气预报、日期等。

（6）教师小结：报纸的用处可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸有广告，它让我们了解最新的信息。

（活动开始，以谈话导入，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，所以通过校信通让家长利用星期天带孩子学习观看报纸，了解报纸的结构。活动中提出比较贴近幼儿生活的问题，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。）

2. 倾听故事，知道报纸有再利用的价值。

出示一张画有不高心表情的报纸，引导幼儿观察：提问：

（1）小朋友们看今天报纸娃娃怎么啦？它的表情怎么样？（它不开心、难过、伤心）

（2）报纸娃娃今天确实不高兴，报纸不开心，它有什么烦恼呢？我们一起来仔细听一听，它是怎么说的。

      3听故事《报纸的烦恼》，根据故事情节，教师和幼儿共同讨论：

（1）你知道报纸娃娃有什么烦恼吗？

（2）报纸娃娃喜欢谁拿它？（奶奶）为什么？（因为奶奶看完报纸后总是将报纸做成剪报）

（3）报纸娃娃不喜欢谁拿它？（圆圆）为什么？（圆圆乱扔报纸）

（4）你觉得园园怎么做报纸娃娃会变得开心呢？（不乱扔报纸 ）

 （5）小朋友们应该向谁学习，我们为什么要向老奶奶学习呢？如果你有一张报纸，你该怎样对待它？

（6）教师小结：大家说得很好，报纸的本领真大，看过的报纸不能乱扔，要爱护它，利用它，用它来做很多很多的事情。如可以做剪报、剪贴画、擦玻璃，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既可以节约资源，又可以保护环境。

（通过这个环节不仅让幼儿了解报纸的烦恼，同时教育孩子不能乱扔垃圾，要保护环境卫生。）

4..幼儿讨论交流，想出各种利用旧报纸的方法。

师：除了故事中讲到的方法，其实我们生活中还有很多种办法，让旧报纸变成宝贝。让我们小朋友们一起想一想好吗？大家可以先和周围的小朋友讲一讲。

幼儿相互交流，讲述自己的想法。（如：用来绘画、做手工、纸球、望远镜、做小朋友时装表演等等）

5、图片演示，拓展视野，积累经验。

1、师：今天老师也带来了很多用旧报纸做的图片，我们来看看，旧报纸都做成了什么？

（让幼儿知道人们生活中对旧报纸的利用。开阔幼儿的视野，积累生活经验。）

教师小结：小朋友们想出了许多让报纸变成宝贝的方法。还有小朋友和老师想的是一样的，你们真聪明！这次报纸的心情怎样啦？瞧，报纸变得开心了。（教师出示报纸开心的表情图）

（老师出示报纸开心的表情图，这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，为操作活动进行铺垫。）

5.尝试操作，能想方设法利用旧报纸。

（1）小朋友们想不想用报纸真的变一变？现在老师请小朋友们自己来开动一下我们的小脑筋，你想把旧报纸变成什么宝贝呢？

（2）幼儿自由讨论，提问:你想把报纸变成什么？

（3）教师交代操作要求

师：老师今天给小朋友带来了好多旧报纸，我们一起来动手吧，把报纸变成你想要的宝贝吧。不过老师有个要求小朋友做剩下的报纸可不能随便乱丢，可以做个小纸球放到老师前面的篮子里。好开始吧，我们可要比一比说做的好，谁做的快。

（4）幼儿自由操作、创造。同时播放幼儿歌曲《劳动最光荣》让幼儿在愉悦的氛围中操作。

（5）展示个别幼儿作品
提问：你用报纸做了什么？

（6）展示老师的作品，师：老师也做了好多的东西，想看吗？

总结：小朋友们都很聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西。今天我们班的小朋友表现真棒，来我们一起来夸夸自己吧。

这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中老师要注重幼儿的合作，培养他们的合作能力，让他们自主合作，探究创造。

6.结束活动。

师：小朋友做的宝贝们还想跟和你们玩游戏，你们愿意吗？

我们一起到外面和报纸尽情地玩吧！

（这个环节是延伸活动，不仅教育幼儿保护环境，从自己身边做起，还给幼儿提供了继续探究的机会，将自制的玩具进行游戏活动，而且激发幼儿的主动参与游戏的积极性。）

活动反思：

孩子对报纸很熟悉，但平常并不是太关注它，听了故事《报纸的烦恼》后孩子们都愿意想办法让报纸开心。

    活动中是先以提问的形式来引起幼儿学习的兴趣，让幼儿认识、子解报纸，再启发幼儿探索废旧报纸的用处。教师引导幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。孩子们兴趣特浓厚，动手操作中让孩子的聪明才智得到了展现，孩子们用旧报纸做了各种各样的东西。本节课真正体现了幼儿的主体地位。活动中孩子们想到了很多的办法，孩子们和报纸一起玩的很开心！瞧他们玩的不亦乐乎！用好的报纸再也不乱扔了，一起把它收起来，留着送给回收站！

活动中既让孩子玩了，也让孩子学到了很多东西，孩子们回答问题和参与的积极性很高，但这节课也有不足的地方，由于时间关系在孩子们玩报纸的时侯，小朋友们好像没有正玩的起劲时，老师就结束了活动。

故事：                  报纸的烦恼

我的名字叫报纸，每一天，邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里，我静静的等待着信箱的主人来把我取走。
    今天是谁来取我呢？要是那位老奶奶来拿我就好了，老奶奶可喜欢我啦！总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把其中一些重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画，剩下的呢就折的整整齐齐堆放在茶几下，最后卖到废品收购站，工人叔叔就把他们加工成一张张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。
    我最不喜欢老奶奶的孙子园园来去我了，他总是草草地看一遍就把我丢掉，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。
    哎！今天到底是谁来拿我呢？