搬积木 体育游戏

活动背景：　　

4~5的幼儿应经有了初步的交往意识，但交往的能力和方法还很弱，而社会能力的发展也开始萌芽，那么如何通过教育活动促进幼儿社会性水平发展是中班教育的重要内容。本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情景中发现问题、探索实践，创造性的解决问题，并且体验挫折继而战胜困难获得成功的喜悦和收获。中班幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高，这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。中班幼儿游戏能力与水平都有所发展，与同伴的合作性游戏也逐步发展起来。他们已不再满足于自己玩，而是开始喜欢找同伴一起玩。中班的幼儿有着强烈的交往需求，这种需求又是在自主游戏活动中得以实现的。因此，为幼儿提供可以交往合作的游戏氛围，是促进幼儿社会性发展的重要手段。我班幼儿与同伴交往游戏中的合作意识还刚处于萌芽阶段，他们在游戏和活动中有一些初步交往意识，比如共同游戏，但还合作意识还不够。针对这一特点，特展开以下活动。　　

活动目标：　　

1、? 培养幼儿初步的独立思考，协同合作的能力。　　

2、? 让幼儿能想出多种解决方法，从中发挥创新精神。　　

活动准备：　　

1、? 幼儿积木若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。　　

2、? 工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料筐、布、绳子。　　

3、? 录音机和音乐磁带，机器猫布偶。　　

活动过程：　　

一、活动设计　　

（一）?? 从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。　　

1、? 师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极地参与及共同的努力。　　

师：小朋友，我们一起来表演“拔萝卜”好吗？　　

幼：好！　　

（请几位小朋友，放音乐磁带，教师幼儿一起表演）　　

2、? 提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？　　

3、? 幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。　　

幼：可以使劲拉；可以把萝卜切开，一块一块搬；请爸爸妈妈帮忙……　　

师：大家的办法都不错，尤其是尚晨伟说的，自己搬不动可以请别人来帮忙，只要小朋友互相帮助，就可以做好多事情。　　

（二）进入情境：教师出示木偶，由机器猫告诉幼儿神奇口袋的秘密。　　

师：今天老师请来了一位客人，大家看看是谁啊？　　

幼：机器猫。　　

师：机器猫要告诉大家一个秘密，赶快听听他要说什么。　　

（老师装作机器猫说话：我有一个大口袋，里面装着许多好玩的积木，如果你们能想办法把他们一次都搬完，这些积木就送给你们了。）　　

师：哇，这么好啊，小朋友高兴吗？　　

幼：高兴！　　

（1）???? ? 尝试一次将积木全搬走。　　

师：现在请第一组的小朋友来试试搬积木。　　

（第一组幼儿各自拿了自己喜欢的积木就回去了）　　

（2）???? ? 针对幼儿的评价予以评价。　　

师：第一组小朋友搬得对不对？　　

幼：不对，他们没有把积木搬完。　　

师：为什么他们没有一次都搬完啊？　　

幼：他们自己拿自己的，拿自己不完，剩下的积木他们也不搬。　　

（3）???? ? 将积木收回，鼓励幼儿再试一次，不怕失败。　　

师：好，现在再请第二组的小朋友来试试。　　

师：这次小朋友是不是一次把积木都搬完了？用的什么方法？　　

幼：用塑料袋装的，用小车推得，两个小朋友一起抱着走……　　

（三）归纳总结经验，体验成功。　　

1、机器猫再次评价，决定是否将积木送给幼儿。　　

师：小朋友，你们一次把积木都搬完了，机器猫就把积木都送给你们了。到底怎么样才能把积木一次都搬完呢？大的抱、小的零散的将塑料袋、筐、推车、或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装装运等。　　

通过这次搬积木，小朋友知道了要不怕困难，开动脑筋，一定会成功的！　　

3、体验成功的快乐。　　

师：小朋友们自己努力，开动脑筋，得到了积木。现在咱们来一起玩积木吧！　　

活动反思：　　

本次活动的目标为探索和了解搬运积木的各种方法和策略，提高创新意识和解决问题的能力：体验挫折而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本次活动良好的达成了目标。本班幼儿不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所锻炼。从孩子不同的表现中反映出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面不同的水平和层次。《拔萝卜》的歌表演是幼儿学过的知识，在本次活动中不仅有复习巩固，还挖掘出了新的教育素材。整个活动幼儿十分主动积极与有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探索欲望。这个活动不仅是游戏也有实际意义，在以后的区角活动，幼儿就可以运用这一经验，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。