用电安全我知道 教学活动设计

目标：
  了解电的用途。
  知道安全使用电器的粗浅知识。
  增强用电的自我保护意识。
准备：
  画面“安全用电”（一）（二）（三）
  电线一段、插座一个、“电”的标志若干个
过程：
  通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿讲述电的用途。 
    ——在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？
    ——这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？
    ——小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。
  请幼儿取出画面，引导幼儿观察、讨论、帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。
    ——电在什么时候会发脾气伤人呢？请小朋友看图片，想一想他们这样做对吗？
    ——请幼儿取出画面（一）观察：小熊用剪刀剪电线。
    ①提问：这只小熊做的对不对？这样做会怎么样？为什么？
    ②出示一段电线，让幼儿观察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电；外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。如果电线的保护层被损坏，人们就可能碰到电，电就会给我们带来危险。
    ——根据画面（一）引导幼儿思考、讨论：
    ①如果你家有破损的电线怎么办？
    ②如果马路边有断电线落在了地上，你需要通过这里，怎么办？
    ——请幼儿取出画面（二）观察：小老鼠将手指伸进电源插座的孔内。
    ①提问：这只小老师在干什么？他这样做对不对？会发生什么问题？
    ②出示一个插座，让幼儿观察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起保护作用。如果将手或其他东西伸进 插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，伤害我们。
    ——根据画面（二）引导幼儿思考、讨论：
    ①如果电源插座已损坏，还能不能用？
    ②如果你想看电视，可电源插头还没插上，怎么办？
     ——请幼儿取出画面（三）观察：一幼儿在浴室内洗澡，一电取暖器放在潮湿的地上，小朋友伸出潮手想摸电热器。
    ①提问：这位小朋友在干什么？这样做会怎么样？
    ②小结：水也是可以传电的。如果将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电的危险。
    ——总结：电给我们带来了许多好处，但如果不正确使用电器，就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全用电，还要提醒周围的人也要安全用电。
  认识用电标志
    ——出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。
    ——寻找活动室不安全的用电隐患。
    ——为危险的电源插座和电线等地方贴标志。
建议
  引导幼儿在区域活动或共同性活动中制作安全标志。
  建议家长提供一些有关用电安全的书籍，供幼儿阅读。