混龄音乐游戏 划船

活动环节

活动过程

设计意图

一、导入环节：随小动物登船就座。

1.幼儿分别扮演乌龟、鸭子、兔子，按音乐的节奏出场。

师：有哪些小动物？它们去干什么呢？

小动物：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。

 

2.幼儿随乌龟、鸭子、兔子入座。

师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?”

乌龟：“我想邀请星星组——小班小朋友坐到我的船上来。”

鸭子：“我想邀请月亮组——中班小朋友坐到我的船上来。”

兔子：“我想邀请太阳组——大班小朋友坐到我的船上来。”

 

3.星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏走到相应的“船”上，并坐下。

师：“让我们跟着小动物船长轻轻地走到船上坐好吧。”

通过三种孩子们熟知的动物角色的出现，极大的激发孩子学习的兴趣，三种动物的特点与相应的节奏型相吻合，为后续活动埋下伏笔。

 

让幼儿在和小动物对话的过程中，体验角色，明确坐船的方法。

 

 

通过坐船的情景设置，让不同年龄的孩子能分年龄就坐，初步感受音乐的节奏。

 

二、学习划船动作，初步掌握|x—|、| X XX |以及| XX XX|的节奏型。

1.幼儿讨论划船的各种方法。

师：“我们都上船拉！开始要划船了，划船是怎样划的呀？”

 

2.观察同伴的示范，了解游戏情节初步感受划船动作的三种不同节奏型。

（1）师：“好，我们留心看哪条船先出发，三位船长的划船动作一样吗?除了划船，它们还做了哪些事情?”

（2）小动物船长示范游戏，教师旁白。

 

3.在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作，集体练习。

师：（好准备好，首先出发的是乌龟船长，划——划——，真累啊，擦擦汗。”(扮演乌龟的幼儿随第一段音乐做划船、擦汗动作)

“接着出发的是鸭子船长，哦，它划得不一样，划、划划，也累了，擦擦汗，”(扮演鸭子的幼儿随第二段音乐做划船、擦汗动作)

“最后出发的是兔子船长。”(哇，她是划划、划划，真快呀，扮演兔子的幼儿随第三段音乐做划船动作等)

3.幼儿回忆游戏情节及练习三种划船动作。

提问：

（1）三位船长都用自己的方法划了船，它们是怎么划的？（根据幼儿的回答分别出示三种节奏谱，幼儿分别学习三种不同节奏的划船动作。）

（2）“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?”他们累了的时候，还做了哪些事情?”

 

4.幼儿集体跟音乐练习一遍。

 

5.完整练习一遍。

 

引导幼儿大胆想象划船的动作，激发幼儿参与活动的兴趣。

 

在观看表演的过程中，感知不同的节奏，为孩子们自己划船做好铺垫。

 

 

在学习划船的过程中，分别让小班幼儿掌握|x—|、中班| X XX |以及大班| XX
							XX|的节奏型，体现不同年龄幼儿的不同要求。

 

通过两次幼儿的完整练习，帮助幼儿掌握节奏，并体验划船的快乐。

三、根据节奏，讨论划船号子，巩固节奏型。

1.幼儿尝试按节奏编号子。

（1）师：怎么才能让船划得更快呢？

（2）小结：划船的时候加上整齐的号子，会让我们的船员动作更整齐，船的速度就更快了，那我们也加上口号吧。

（3）幼儿按组自由按节奏自由讨论编号子。

师：我们根据自己队划船的节奏型，想一想号子吧，船长带队讨论一下。

 

（3）交流并尝试号子的可行性。

 

2.看船长指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。

乌龟、鸭子、兔子分别带领星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。

3．每组邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式玩游戏。

师：“三位小船长都累了，请他们休息休息吧。谁愿意来当船长，带领大家继续划船?”

  

通过教师设疑，尝试让幼儿自主编号子，发挥幼儿参与活动的主动性。

通过自己编划船号子，进一步掌握三种节奏型。在讨论过程中充分发挥混龄互助的优势。

  

 在教师引导下用整齐的号子配合乐曲节奏。

 

 

交换角色，调动其他幼儿当组织者的积极性。

四、尝试运用三声部合奏的方式进行划船比赛。

1.在动物船长的带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。

师：“紧张的比赛马上就要开始了，大家一起站起来，做好准备。注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有的节奏和口号，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”

2.在教师带领下，再次尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

 

提升了活动的难度，也让幼儿在不断的挑战中，感受着合奏的乐趣。

 

教师互动，将活动推向高潮。

五、结束部分

在教师带领下边三声部合奏边走步离场。

 

在划船比赛的高潮中结束，进一步延伸了幼儿参与活动的兴趣。