当前位置：ppt课件下载站 → 教案设计 → 学前教案 → 科学活动教案

中班科学活动有用的筛子

减小字体

增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2012-03-02 08:15:48



中班科学活动：有用的筛子

                  
		嘉兴市第一幼儿园    莫晓君

一、选材内容分析：

在嘉禾大地的农村，随处可见农民在晒谷场上用竹编做的大竹筛筛选着稻种；在农家屋前清澈的溪边，可以看见农妇用米箩淘洗着煮饭的大米；这些看似平常的本土生活用具却为我们利用乡土资源，开发幼儿园课程提供了良好的教学素材。本教案力图将这一生活物品带进儿童的学习课堂，让孩子们通过对“筛子”的认识，了解筛子的作用以及“筛子原理”在自己生活中的一些应用现象，从而丰富儿童对本地区一些民俗用品的初浅认识，激发幼儿对本土文化的喜爱之情。

二、设计意图：


		“筛子”虽离城市儿童的生活有些距离，但“筛分现象”却在孩子们的生活中随处可见，如：茶叶包、夏天的蚊帐、家庭中的地漏以及捕鱼的鱼网等等。这种混合和分离的“筛分现象”普遍存在，却极易被孩子们忽略，或有时幼儿知其然而不知其所以然。


		通过设计本次教学活动，力求让幼儿在认识“筛子”的基础上，引发幼儿对自己生活中一些“筛子”现象的观察思考，发现一些有趣的物理现象，激发幼儿不断的科学探索兴趣，逐步意识到科学就在我们的身边。

三、活动目标：

1、通过幼儿的操作活动，引导幼儿认识筛子，了解筛子的作用。

2、帮助幼儿探索、发现筛子能分离大小不同混合物的原因。

3、激发幼儿了解本土民俗与文化的兴趣。

四、活动重难点：

重点：幼儿在认识筛子的基础上，了解筛子的作用与应用。

难点：发现筛子能分离大小不同混合物的原因。

五、活动准备：

1、DV录像资料片（内容：农妇淘米的场景、农民筛稻谷的情境等）；

2、筛子若干个、筷子、勺子、调羹等；

3、分组操作材料：多种混合物、黄豆、赤豆、大米、玉米粒、石子、盐、玉米粉、沙子各一盘，盛分离物的纸盒若干；

六、活动流程：

引起兴趣——认识了解——操作探索——发散思考——延伸活动

七、活动过程：预设活动过程	设计意图
一、导入活动： 1、教师播放DV录像片，幼儿观看 2、教师提问：（1）小朋友看见什么？录像片中的人在干什么？（2）淘米的人用什么工具在淘米？（淘米箩）为什么要用淘米箩淘米？好在哪里？（3）农民伯伯想了什么办法挑选稻种？幼儿模仿“筛”稻谷的动作：双手来回平行摆动	通过播放录像片，让幼儿获得真实的情境体验。通过幼儿对片中人物的观察，获得直接的感性经验。
二、认识、操作、发散活动 1、教师出示“筛子”，引起幼儿观察兴趣（1）筛子是什么样子的？（2）筛子的中间有什么？（3）为什么筛子的中间有小孔？幼儿边观察，边讨论回答 2、教师出示混合物，设疑（1）提问：有什么办法能把两样混在一起的东西分开？幼儿自由猜想（2）PK大赛：筛子、筷子、手抓、调羹比一比哪种工具能最快最好地分开混合物？ 3、幼儿自由操作活动（1）幼儿自主用筛子筛分各种混合物，鼓励幼儿合作活动（2）教师及时跟进，予以启发引导与深入（3）集中讨论：小朋友有什么新发现？有什么新问题？启发幼儿发现：比筛孔大的东西留在筛子里比筛孔小的东西会漏下去（4）教师小结：筛子的本领就是能又快又方便地把混在一起的东西分开。 4、发散思考：在小朋友的生活中还有什么地方也能用到筛子的本领，让我们的生活变的很方便？幼儿自由交流与讨论	从认识“筛子”入手，幼儿对该物品做一个全面的观察和了解认识。通过比赛游戏环节，让幼儿充分感受与认识“筛子”的快捷与方便。幼儿充分地自由操作活动，可以帮助他们获得更深刻、清晰的概念。教师小结及时帮助幼儿获得完整的概念印象。发散思考有助于幼儿将获得的知识与自己的生活链接，对幼儿的发展更具实效性。
三、延伸活动嘉兴有很多吃的、用的和好玩的东西，是别的地方没有的。请小朋友到自己的生活中去找一找，再介绍给老师和其他小朋友。	鼓励幼儿了解嘉兴、全方位认识嘉兴，激发幼儿热爱家乡的情感。