萌发的种子 教科版小学科学四年级下册新的生命单元

课题名称

6   萌发的种子

教学内容

教科版小学科学 四  年级 下 册  新的生命  单元  第 32 页至 33 页

设计者

杨显联（广东省佛山市南海区官窑镇（街）中心小学）

设计思路

组织学生参与课前准备中的蚕豆吸水和测量、蚕豆发芽和观察、设计子叶在蚕豆发芽过程中的作用等系列活动，激发学生积极参加科学探究的热情，提高观察、实验、操作和解决问题的能力，不断形成科学素养。

教学目标

1、引导学生积极参与蚕豆萌发的课前准备、课中的观察测量，课后的实验探究等系列活动

2、知道种子的萌发过程，培育学生关注每颗小生命的情感。

3、掌握种子的基本构造和各部分对种子成长为幼苗的作用，提高同学操作技能。

教学重点

引导学生积极参与蚕豆萌发的课前准备，课中的观察测量，课后的实验探究等系列活动，了解蚕豆的构造和各部分的作用。

教学难点

指导学生提前准备发芽（９天、６天、３天）和吸足水（２天）的蚕豆

教学

准备

师生共同准备：

①    分别提前准备发芽（９天、６天、３天）和吸足水（２天）的蚕豆 ；

②    镊子、放大镜、培养皿、棉花、小刀、记录表等。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、

引

入

请同学说说：被植物散播出去的种子，经过或长或短的旅程，来到一个适宜的新环境会怎样？

同学交流自己的认识或所知道的。

承上启下

二、新课

6   萌发的种子

（一）观察蚕豆发芽时的吸水量

1、展示：干瘪和吸足水将要发芽的蚕豆，并分派给各个小组。

2、观察、比较、交流干瘪蚕豆和吸足水将要发芽的蚕豆有什么变化？

3、小组讨论、交流：用什么方法可以测量出每个蚕豆吸了多少水？

4、小组按方法测量，并计算每个蚕豆吸了多少水？

5、老师巡视、指导

6、汇报、交流测量结果和活动过程遇到的问题，怎样解决？（板书）

1、小组代表取观察材料：蚕豆、天平、镊子等。

2、小组长进行分工，组织同学观察、记录：干瘪蚕豆和吸足水将要发芽的蚕豆有什么变化？

3、小组讨论：用什么方法可以测量出每个蚕豆吸了多少水？

4、小组按方法测量，计算每个蚕豆吸了多少水。

5、小组代表汇报、交流测量结果和活动过程遇到的问题，解决方法，解答同学的提问。

6、各小组把天平和没有吸水的蚕豆放回准备台。

创设学习平台，让学生在协作的环境下，通过观察、讨论、实验等方法探究种子吸水多少的问题，提高发现问题、解决问题的能力。

课题名称

6   萌发的种子

教学内容

教科版小学科学 四  年级 下 册  新的生命  单元  第 32 页至 33 页

设计者

杨显联（广东省佛山市南海区官窑镇（街）中心小学）

设计思路

组织学生参与课前准备中的蚕豆吸水和测量、蚕豆发芽和观察、设计子叶在蚕豆发芽过程中的作用等系列活动，激发学生积极参加科学探究的热情，提高观察、实验、操作和解决问题的能力，不断形成科学素养。

教学目标

1、引导学生积极参与蚕豆萌发的课前准备、课中的观察测量，课后的实验探究等系列活动

2、知道种子的萌发过程，培育学生关注每颗小生命的情感。

3、掌握种子的基本构造和各部分对种子成长为幼苗的作用，提高同学操作技能。

教学重点

引导学生积极参与蚕豆萌发的课前准备，课中的观察测量，课后的实验探究等系列活动，了解蚕豆的构造和各部分的作用。

教学难点

指导学生提前准备发芽（９天、６天、３天）和吸足水（２天）的蚕豆

教学

准备

师生共同准备：

①    分别提前准备发芽（９天、６天、３天）和吸足水（２天）的蚕豆 ；

②    镊子、放大镜、培养皿、棉花、小刀、记录表等。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、

引

入

请同学说说：被植物散播出去的种子，经过或长或短的旅程，来到一个适宜的新环境会怎样？

同学交流自己的认识或所知道的。

承上启下

二、新课

6   萌发的种子

（一）观察蚕豆发芽时的吸水量

1、展示：干瘪和吸足水将要发芽的蚕豆，并分派给各个小组。

2、观察、比较、交流干瘪蚕豆和吸足水将要发芽的蚕豆有什么变化？

3、小组讨论、交流：用什么方法可以测量出每个蚕豆吸了多少水？

4、小组按方法测量，并计算每个蚕豆吸了多少水？

5、老师巡视、指导

6、汇报、交流测量结果和活动过程遇到的问题，怎样解决？（板书）

1、小组代表取观察材料：蚕豆、天平、镊子等。

2、小组长进行分工，组织同学观察、记录：干瘪蚕豆和吸足水将要发芽的蚕豆有什么变化？

3、小组讨论：用什么方法可以测量出每个蚕豆吸了多少水？

4、小组按方法测量，计算每个蚕豆吸了多少水。

5、小组代表汇报、交流测量结果和活动过程遇到的问题，解决方法，解答同学的提问。

6、各小组把天平和没有吸水的蚕豆放回准备台。

创设学习平台，让学生在协作的环境下，通过观察、讨论、实验等方法探究种子吸水多少的问题，提高发现问题、解决问题的能力。

（二）观察发芽的蚕豆

1、展示和分派吸足水的蚕豆、发芽3天的蚕豆、发芽6天的蚕豆、发芽9天的蚕豆。

2、提出观察要求：

①    分别用镊子小心地分开蚕豆的豆瓣，不要弄断胚芽、胚根。

②    观察、比较各个豆瓣，记录蚕豆种子的构造分为几部分。

③    猜测、讨论蚕豆的各个部分有什么作用？

3、巡视指导

4、组织汇报（板书）

1、小组代表取回观察材料

2、小组长进行分工，组织同学开展操作、观察、讨论、记录蚕豆分为几个部分，每部分有什么特征？

3、小组同学猜测、讨论蚕豆的各个部分有什么作用？

4、小组代表汇报、交流、解答同学的质疑。

5、各小组把观察材料放回准备台。

设置蚕豆发芽过程不同阶段的豆瓣给学生观察、比较、讨论和猜测，激发学生的探究兴趣，提高科学素养。

（三）设计实验，研究子叶在蚕豆发芽过程中的作用

1、实验设计要求：

①    阅读课文P33页介绍的一个研究操作过程。

②    小组讨论：每一步骤的意图是什么？这过程中的哪些方面对我们的实验设计有启发？

③    我们小组的实验需要什么材料？怎样分工呢？

④    制定我们小组的实验计划

2、小组代表汇报、交流（板书）

1、全班阅读课文P33页介绍的一个研究操作过程。

2、小组讨论：研究过程的每一步骤的意图是什么？哪些方面对我们的实验设计有启发？

3、小组讨论：实验需要什么材料？怎样分工呢？

4、书写小组具体的实验计划

5、小组代表汇报、交流

让学生学习课文的一个研究操作过程，减轻设计难度增强学习积极性，有利于全面提高学生的科学素养。

（四）看书

质疑

1、师生共同阅读课文，理解和巩固所学知识，让学生质疑问难。

理解巩固学习成果

（五）师生小结

1、学生总结：

①    本节课开展的活动

②    本节课的收获

2、教师总结：

①    表扬表现优秀的小组和个人

②    激励学生在课余时间积极参加种子萌发的研究，查阅课外资料不断积累科学知识。

③    确定实验成果交流时间

④    提出存在问题和在校外探究应注意的安全问题等。

⑤    指导学生学习收集整理学习用具和材料。

引导学生学习自我欣赏和集体欣赏，激励他们积极参加科学学习，不断提高科学兴趣和科学素养。

三

板书

6            萌发的种子

◆我们小组测量出蚕豆每个吸水量是：

◆蚕豆的种子构造是：

种皮

子叶

胚根

胚芽

◆我们小组的研究计划是：

◆实验成果交流时间：

清晰、简明显示学习内容、学习过程和成果