《我们是怎样听到声音的》教学设计 苏教版小学四年级上册 研讨会获奖教案.doc

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-03-18 10:57:12

教学设计:

1、教学重难点

教学重点:知道耳朵的结构、声音在耳朵中传播的过程;

探究“声音会引起鼓膜振动”,并能解释耳膜的作用。

教学难点:探究“声音会引起鼓膜振动”。

2、教学准备

教师准备:多媒体课件,小鼓,模拟鼓膜,轻小球,大小纸张若干。

  学生准备:剪刀,透明胶。

3、教学过程

1)激趣游戏、导入新课

传声游戏。听声活动。

提问:这活动与我们的哪个器官有着密切的关系?关于人的耳朵,你们知道了哪些?

 揭示课题(板书)

(设计意图:通过游戏进行互动,不仅营造良好的学习气氛,同时激发学生的学习兴趣)

2)认识耳朵的结构

认识耳朵各部分器官的名称及位置。

(板书):声音传递的路径

耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经

讲述外耳、中耳、内耳的划分。

课件演示:声音在耳朵中传播的过程

提问:你发现了什么?

(设计意图:通过课件多媒体的演示,让学生通过观察,更加直观的了解耳朵的结构,加深记忆。)

3)探究鼓膜的作用

问题:鼓膜真的在振动吗?怎么设计实验来验证鼓膜真的在振动?

生讨论汇报。

师生共同完善探究方案并进行探究活动。

问题:你观察到什么?说明了什么?

小结:声音可以让鼓膜产生振动。

(设计意图:通过实验假设、验证与操作,让学生亲历整个探究过程,来验证“声音会引起鼓膜的振动”的猜想

4)探究耳廓的作用

小组实验:制作一个喇叭状的助听器。

播放轻音乐,学生利用自制的模拟耳廓,对比探究体验。

提问:增大“耳廓”后,有什么不同的感觉?

生讨论汇报。

小结:耳廓具有收集声音的作用。

(设计意图:通过制作模拟耳廓,进行对比探究,研究耳廓的作用。

5)认识噪音的危害和防治方法。

播放噪音,提问:听到这些声音你有什么感觉?

阅读教材上的噪音资料。

问题:什么是噪音?噪音有何危害?我们怎样防治噪音污染?

学习保护耳朵的儿歌 。

(设计意图:通过体验噪音,阅读相关知识,联系生活实际,知道保护耳朵的重要性。)

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