电和磁 课堂实录

（课前学生点亮小灯泡）

师：初到城东小学，陈老师很不熟悉，可以借助什么工具来帮陈老师确定一下方向呢？

生：指南针

师：指南针有了，怎么做？请你来试一试。

（一生上来演示用指南针指示方向）

师：谢谢！这位同学帮陈老师确定了南北方向，你们也试试。

（四人小组使用指南针指示方向）

师：同学们看，现在指南针的小磁针静止不动了，谁有办法在不接触指南针和展示台的情况下使小磁针发生偏转？

（根据学生回答，教师用磁铁或铁演示）

师：果然小磁针偏转了，为什么小磁针偏转了呢？

生：因为小磁针有磁性，遇到铁或磁铁就会使它偏转。

师：对，磁铁和铁能影响指南针，使它发生偏转。

师：我们班的同学很会动脑筋，不知你们动手能力如何，课前我发给同学们一套材料，让大家点亮小灯泡，你们成功了吗？

生：成功了。

师：把材料拿出来，展示一下。

（生演示点亮小灯泡）

师：看来同学们操作能力也不错，把开关打开，看大屏幕（出示电路图），是这样吗？我们一起来回忆一下电在电路中流过的路径。

（回忆电流路径）

师：初次见面，没什么准备，就送大家半个故事吧——

一百多年前，电和人类的生活是完全无关的，电只用于实验中。直到1820年，丹麦科学家奥斯特做了一个有名的实验才为人类使用电打开了大门。听了我的半个故事，你有什么想说的吗？

师：奥斯特也是用我们桌上的材料做实验的，想知道他发现了什么吗？

生：想。

师：那就让我们用桌上的材料和你们的细心观察来做一回小奥斯特吧！

我们来看看这个实验是怎么做的——课件出示：

操作：将指南针水平放在桌子上，等磁针静止后，把我们刚才电路中的一根导线拉直靠在指南针的上方，注意与磁针方向完全一致。

观察：①接通电路之前，小磁针有什么变化？②接通电路后，小磁针有什么变化？

③断开电路（打开开关）后，小磁针又会有什么变化？

※④试试将导线放在不同的地方，小磁针有什么不同？

反复做几次，避免偶然性。

温馨提示：

1、如果不小心碰到了指南针，请一定要耐心等待，等完全静止了才能继续实验。

2、先分工好，合作时，声音要轻，把你们的发现填到实验记录单1上。

现在开始你们的探索之旅吧，老师祝大家有更多新的发现！

（学生进行分组实验，教师巡视指导）

师：通过实验，你们看到了什么现象？

生汇报：①接通电路后，小磁针发生偏转；断开电路，小磁针又回到原来的位置。但看到偏转的角度很小。②通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同；③导线在磁针下方磁针也会偏转，但方向相反；④把导线顺着磁针移动，各处都一样……

师：你们真棒！奥斯特当年也发现了这么一个现象，爱动脑筋的他就打了一个问号，小磁针为什么会发生偏转呢？同学们你们知道吗？

生：电流能产生磁性

师：奥斯特用了三个多月，我们同学才用了几分钟，为自己鼓鼓掌。

接通电路后，小磁针发生偏转；断开电路，小磁针又回到原来的位置。可以肯定地说是电流产生了磁性，然后使小磁针偏转起来的。这一发现使孤立的电和磁联系起来了。    （引出课题，板书电和磁）

师:刚才我们做了通电导线使小磁针发生偏转的实验，但是现象不够明显，你有办法让现象更明显吗？（板书学生说的方法）

生1：增加电池。

生2：多几根导线。

生3：短路。

师：短路行不行？怎么做？

生：用导线直接连接电池的正负极。

师：电路中的电流从电池的正极出来，经导线直接流回电池的负极。（演示一下）

注意：电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。

师：同学们真会动脑筋，但这些都是我们的猜想，到底能不能行？我们应该请谁说了算？

生：实验。

师：这么多的因素，我们在课堂上不可能一一研究，我们今天就来研究改变导线吧！我为大家准备了一个电池盒、一节电池、一根长导线和一个指南针。请你们先思考：

1、你们认为怎样改变这根导线，会使小磁针偏转角度更大些？（绕线圈P49、折叠……）

2、你们打算怎么做这个实验？

3、应怎么摆放导线，小磁针偏转角度最大？

有两个温馨提示：

1、分工合作，及时记录下你们的发现；

2、电路短路，只能接通一下，马上断开。

希望你们能通过做实验来解答他们。

（学生进行分组实验，教师巡视指导）

师：通过刚才的实验，你们有什么发现？

生1：将导线绕成线圈会使小磁针偏转现象更明显。

生2：将导线折叠会使小磁针偏转现象更明显。

生3：通过刚才的实验，我们发现：将导线做成线圈，套住指南针竖着放，小磁针偏转的角度最大。

师：那么线圈的圈数多少、线圈的圈的大小会影响小磁针偏转的角度吗？ 会不会跟磁铁那样也存在两极？……总之，电和磁之间还存在着许多的奥妙，等我们六年级会进一步探究。

师：今天我们的新课就学完了，出两道题考考大家：

①小磁针靠近下列哪个电路的导线时，哪个偏转的角度最大？哪个偏转的角度最小？ 

生：3最大，2最小。

师：②陈老师这里有个与你们一样的电路，老师给它合上开关，为什么小灯泡不会亮呢？

生1：可能灯丝断了。

生2：可能电线没有接好。

生3：可能电池没电了

师：电线接的好好的，灯丝也是好的，那可能是电池没电了，那同学们能不能用今天学的来检测一下这节电池是不是没电了？

生：用这节电池和一根导线连起来，靠近小磁针，如果小磁针偏转了，说明了电池还有电。

师：同学们真的很厉害，学以致用，这就是我们科学课所要追求的。

师：利用电流产生磁性应用很广，例如电磁铁、电磁选矿机、小马达等，这堂课我们留下了不少有价值的问题，课后我们可以继续去研究。