《登月之旅》教学设计 苏教版小学《科学》六年级上册 研讨会获奖教案.doc

【教学目标】

知识与技能：

了解月球的基本情况。

了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

知道环形山的形成。

了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。

过程与方法：

能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。

能对所提供的信息资源按要求进行筛选。

能够模拟月球环形山形成的实验。

情感、态度与价值观：

体会到人类登月工程的伟大。

意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。

意识到科学技术是不断进步的。

体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

【教学准备】

多媒体课件、沙盘、大小不一的石子、手电筒。

【教学过程】

一、赏月激趣，交流月球基本情况。

1、每当夕阳西下，夜幕初垂，天空中最明亮的就是月亮了。每次望月，人们都会产生不同的感受。咱们也一起来欣赏一番吧。

2、渐渐的，人们对月亮就不仅仅是喜欢了，还产生了越来越多的疑问。相信大家小时候，也曾经产生过很多关于月亮的问题吧？有哪些？

3、谁能解答这些问题？

二、猜想模拟，了解人类探月历程。

（一）神话时代。

1、有同学提到了月亮上有些阴影，那是什么呢？当古人看到这种现象时，他们把这些阴影说成什么？谁知道？

2、由于当时天文知识的缺乏和科技条件的限制，古人只能编织美丽的神话来解释这个现象。

（二）望远镜时代。

1、可是，人类对这样的解释满意吗？通过什么方法可以搞清楚哪些阴影到底是什么？

2、知道世界上第一个用望远镜观测月球的是谁吗？早在400年前，意大利的天文学家、物理学家伽利略就用自制的望远镜观测月球了。通过望远镜，我们看到的月球又是怎样的呢？和刚才一样吗？谁能描述一下你现在看到的月球？

3、伽利略看到这样的现象，还给他们取了名字呢。他把凸出的部分也就是我们看到的比较明亮的部分称为月陆，把这些凹陷的部分，也就是肉眼看到比较阴暗的部分称为月海，把这样一个一个的小圆环称为环形山。

（三）卫星时代。

1、人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探究月球提供了支撑和保证。人们发明了更加先进的天文望远镜，把月球看得更清楚。从50年前开始，人们又开始发射人造卫星和各种探测器、宇宙飞船，越来越近地拍到了月球的照片，从而对月球有了更深刻、更真切的认识。

2、近了，更近了，说说你看到了什么？

（四）模拟实验，研究环形山成因。

1、对于月球上布满的这些大大小小的环形山，你会提出哪些科学问题？有同学知道这些问题的答案吗？

2、关于环形山是怎么形成的这个问题，一直是科学家们争议的课题。那么你认为环形山可能是怎么形成的呢？说一说你的猜想和假设。对这几种假设，大家比较倾向于哪一种？

3、那么怎么才能知道我们的假设是否正确呢？模拟实验验证法是一个简单可行的方法，想不想亲手来造几座环形山？那么怎么模拟呢？说说大家的想法。

4、怎样才能造出像月球上一样大小不同、深浅不一的环形山呢？打开科学书43页，看看有哪些提示。会做了吗？是的，实验很容易，难的是你会不会观察、比较和总结。

5、开始实验之前，有什么注意事项要提醒大家的吗？

6、实验。

7、成功了吗？你们的环形山造好了吗？造得像不像？你们的大小不一、深浅不同的环形山是怎么形成的？学生汇报交流。所以大家得出了什么结论？

8、祝贺大家实验成功。今天我们用模拟实验为陨石撞击说找到了很有说服力的证据，那么你们也可以在课后用同样的方法去尝试为其他学说寻找证据，可以把你们的尝试和发现写成科学小论文。

（五）模拟实验，研究观察环形山的最佳时间。

1、那么从地球上观察月球表面的环形山，什么时候效果最好呢？是阳光直射环形山看得比较清楚，还是斜射环形山看得清楚呢？

2、同样，提出假设之后，我们需要验证。材料里提供了手电筒，它是用来模拟什么的？试一试，直射和斜射时，环形山呈现的现象有什么不同？哪一种看得更立体，更能看清环形山的全貌？

3、汇报实验现象，得出结论。

4、没错。观察环形山的最佳时间是每个月的初七、初八和二十二、二十三，因为这个时候太阳刚好斜射月球表面，感兴趣的同学可以挑选这样的夜晚去观察观察。

（六）中国探月。

1、探索月球秘密的过程实在让人着迷，我们现在索掌握的关于月球的种种资料就是人类在探月时代通过不懈努力取得的丰硕成果。让我们自豪的是，两年前，我国的探月工程也取得辉煌的战果。观看视频。

2、明年，嫦娥二号即将出发，我们中国人将会亲自揭开更多关于月球的秘密，说说你的感受。

三、参与设计，进入伟大登月时代。

1、为了更清楚明白地验证我们的猜想是否正确，最直接最有效的方法其实就是——登月。人类一直非常积极地想要亲自登上月球看个究竟。

2、但是月球上的基本情况和地球上并不一样，人类能够适应吗？哪些是比较大的问题，很难解决的？还有许多其他的问题，甚至还有我们目前没有预计到的，难以想象的障碍。

3、怎么办呢？来吧，小科学家们，设计一个解决这些问题的方案吧。可以集中解决其中一个问题，可以和身边的伙伴合作。生设计活动。汇报。

4、谢谢大家的奇思妙想，课后再讨论讨论，加以完善，写成科学小论文，也许可以为航天事业作出你的贡献呢。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件