《地球的形状》的教学案例分析 苏教版小学科学六年级上第二单元.doc

《地球的形状》是苏教版小学科学六年级上第二单元第一课的教学内容。本课内容主要是引导学生了解人类是怎样通过猜想、探索、实践来逐步正确地认识地球的形状的？在课前要求学生预习以及查找人类认识地球形状的过程的相关资料。

由于本节课的知识比较专业所以我在课前要求学生对本课进行预习，给学生时间查找相关资料并对学生所查找的资料进行检查。在检查过程中，我很高兴学生都能“完成作业”甚至做成了课件但是我发现有的学生并没有深入地了解这节课，只是用几句话就解释了一种学说，局限于书上的简单内容，这钟说法就理所应当地被学生认为是错误的，但是错误在哪有哪些的质疑学生并没有深刻的认识到，还有的学生所找的资料和做的课件是有关地球的知识，是有关在宇宙中所看到的地球的样子和科技书上的资料并不是人类探索地球形状的过程。面对这种情况我提出了我具体的预习要求，因为我发现学生自己并不能深入了解这节课的重点，他们把地球是球形的认为是自然的事情并不了解人类在探索地球的形状时经历了漫长而曲折的道路。我要求学生详细地查找阅读每一种学说并提出这种学说的依据和学生对这种学说的质疑。在预习要求详细之后，学生所交上来的资料中可以看出学生对本课有了较深入的了解。我想只有课前老师和学生充分地准备才能有这节课成功的可能。

本节课我预设是按照人类对地球形状的猜想—探索—实践这条思路来进行按部就班的讲解，当进行到每一步的时候由学生来介绍有关的学说和资料但是在课堂的教学中并不是按照我的预计来进行的，出乎意料的课堂使这节课变得更加的精彩，因为我用心的学生也使这节课比我想象的成功。

教学中，我出示课件 地球的图片

提问学生“你们知道地球的形状吗？”

学生回答“球形”

有的学生还说出了更精确的答案“椭球形”

我进一步提问“大家都知道地球的形状，那么你们又是怎样知道地球的形状的呢？”

生1：在电视上看到的杨利伟在“神州五号”上绕地球飞行

生2：我在科技书上看到，说地球是一个近似的球形

生3：更精确地说是一个椭球形。我是在科技电影上看到的

谈话：同学们都是在书上，电视上知道的，也就是我们所知道的都是科学家探索的结果并不是我们研究的结论，如果依同学们所说我们现在就站在一个球上，那么我现在给你一个球（出示一个足球）你能站住吗？同学们都知道不能但是还有同学跃跃欲试，所以我找同学亲自试一试。

进而提出问题“我们人类为什么每天能在地球上生活呢？”

大家都知道有地球引力“万有引力”可见学生知道的都是人类现有的知识，我又进一步引发学生思考………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件