浙江省金华十六中七年级科学下册《3.6 植物生殖方式的多样性（第二课时）》学案(科学华师大版七下).doc

【学习目标】

1、知道植物主要的无性生殖方式包括孢子生殖、营养繁殖、分裂生殖。

2、掌握四种营养繁殖方法，理解植物的营养繁殖与人类的关系。

3、能运用书本知识解释生活中常见的植物繁殖的方法。

【学法指导】

自学书本P29-32，重点学习植物的营养繁殖及实际应用。

【课前思考】

1、什么叫无性生殖？无性生殖方式主要包括哪几种？

2、什么是营养繁殖，在生产实践中，人们常用的营养繁殖方法有哪几种？

3.营养繁殖应用于生产中有什么优势?

【课堂学习】

我们已经知道像蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓等植物都不开花、也不产生种子，它们是用怎样的生殖方式进行繁殖的呢？

一、读图交流：植物的无性生殖（阅读书本P29-30，回答下列问题）

1、用孢子繁殖后代的繁殖方式叫___________。

读图1-48：厥的繁殖，写出孢子生殖（厥的繁殖）过程。

2、利用植物的_____________进行繁殖的方式叫营养繁殖，它属于_______生殖。

3、人们常用的营养繁殖方法有四种：________、________、________、________。（1）直接将植物的根分开，成为独立的植株的繁殖方法叫________，常见的植物有________________________；

（2）选择植物上较长的枝条弯下压埋在土中，待长出根后，再将枝条与母体截断，长成新植株的繁殖方法叫_________，常见植物有_____________________；

（3）剪取植物上带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新植株的繁殖方式叫________，常见植物有______________________。

（4）将果树的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的_______（茎中具有分生能力的组织）紧贴，这是最重要的关键，长成新植株的繁殖方式叫_________，常见植物有__________________。接上去的枝或芽叫______，接的部位叫______。

4、营养繁殖能够保持某些栽培植物的________， 而且__________，所以被广泛应用于________和_________的栽培种。

动手试一试：根据所学知识，回家用营养繁殖的方法繁殖一种植物。

思考与讨论：举例生活中你见到过的用营养繁殖的植物。(畅所欲言，越多越好)

二、实验探究：扦插实验（阅读书本P30-31）

根据扦插实验内容，思考讨论以下问题：

1、扦插为什么只能带少量的叶？_______________________________________

2、实验成功的关键在哪里？为什么粗细要相当？

3、通过实验，总结应该选择怎样的枝条作为扦插用的插穗？

4、初期，为什么要用透明塑料袋罩住？为什么早晚要揭开塑料袋通气10分钟？

三、STST链接：植物组织培养（阅读书本P30-31，回答下列问题）

1、_________也是一种植物无性生殖的方法。

2、组织培养除了新个体能保持______________，还具有____________等优点。它可以利用一株植物的______或________繁殖大量相同的植物，而且组织培养的适用范围比营养繁殖广，木本植物和草本植物都可以进行组织培养。所以，组织培养已被广泛应用在花卉栽培和园艺中。

【知识小结】

【当堂检测】（独立完成）

1、像棉花、水稻可利用种子来繁殖后代，属于_______生殖，而像蕨、地钱等植物是利用_______来繁殖后代的，属于________生殖。

2、下列植物是用孢子生殖的（    ）

   A.葫芦藓  B.甘蔗   C.西瓜  D.小麦………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件