《散步》说课稿两份

（六）学生自由品读课文优美句子，教师点拨。同桌互相讨论，教师从用词生动，句式精美，修辞手法，描写细腻，情感丰富等角度去品味。在讨论的基础上教师投影出总结的问题，如有的问题学生已经在讨论中找到并解决，教师加以表扬。（18分钟）

投影内容：①我的母亲又“熬”过了一个严冬，“熬”字用的好不好？

           （提示：我们对母亲的牵挂，母亲身体状况不好。）

          ②后来发生了“分歧”，……一霎时，我感到了责任的重大。作者用大词写小事，有必要吗？

           （提示：作者借小事说明一个大道理。）

③什么把“我”背母亲、妻子背儿子描写的那么郑重其事呢？

（提示：具有象征意义，写出了中年人的责任。）

④为什么我的母亲早已习惯听从“我”的，儿子还习惯于听从我的？

⑤“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”表现了什么？

（提示：孩子天真，家庭温馨。）

（六）              小结：（重点对本文写法做写作引导）（

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