《因式分解》教师说课2

    学生展开讨论，得到下列结论：A.左边是乘法，而右边是差，不是积； 

    B.左右两边都不是整式； 

    C.从右边到左边是利用了因式分解的变形方法进行分解。 

    由此可知，上式不是因式分解。进而，教师呈现因式分解定义。 

    △教师安排这一过程意图是：学生一般到临近下课，大脑处于疲劳状态，注意力开始分散。教师如果把定义及要注意的问题进行小结后直接抛给学生，只能是是似而非。通过让学生练习，在练习中归纳，再一次点燃学生即将沉睡而去的心理兴奋点，点燃学生主题意识的再度爆发。同时，学生的知识学习得到了自我评价和巩固，成为本节课的最后一个亮点.

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