《线段、射线和直线》 七年级数学说课稿

     经过A，B两点的直线                                        

（二）、表示图形

活动内容和步骤：（教师画出两条长短不一的线段）

1、  如何表示2条不同的线段呢？

（根据线段的特征，学生思考讨论，教师征集各类结果最后适当加以补充引导说明表示方法）

2、如何表示射线呢？      

3、直线又该怎样表示？    

4、做一做、比一比

⑴用两种方式分别表示图中的两条直线。

         ⑴                                     ⑵       

⑵已知点O、P、Q（如图），画线段PQ，射线OP，和直线OQ。

⑶图中的几何体有多少条棱？请写出这些表示棱的线段。

⑷请写出图中以O为端点的各条射线。

               ⑶                               ⑷

（三）、合作学习（四人一组）

活动内容和步骤：

1、  画一画

⑴经过一个已知点画直线，可以画多少条？

⑵经过两个已知点画直线，可以画多少条？

2、  做一做

如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几枚钉子？

3、  想一想：由此得出什么结论？

    （小组讨论完成三个问题，通过操作使学生发现直线的一些性质，培养学生的空间观念，思考归纳总结出结论：“经过两点有且只有一条直线” 。）

4、  做一做

经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条这样的墨线，请说出其理由。

5、  比一比

各组试再举一个在日常生活中，能反映“经过两点有且只有一条直线”的实例？

6、习题

（四）、学生小结后教师整理成表

1、

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