植树问题 教学设计与说课稿

教学设计：

一、创设原型

1、师：同学们，在我们的身边到处有数学。现在，请你也像老师一样伸出一只手并张开手指，你看到有关数学的信息了吗？ (5--5个手指,4?--4个空)4个空在学习上我们可以叫做4个间隔。（板书：间隔）

五指张开，手心朝下置于桌面，我们一起来数一数这几个间隔？

身边再找找，发现间隔了吗？

2、借助展示，强化对“间隔”意义的理解

下面来玩个小游戏：

① 2生上台，拉紧一根绳子。（把人看成是树，绳子看成是一条条路）。用一句话说，路上有几棵小树几个间隔？大家都认可他的说法吗？

再请一生上台，3个人拉紧2根绳子，现在路上有……，谁来继续往下说？（2个间隔，3棵小树）

小树把路平均分成了几份？（2份）路被小树平均分成了2份正好是几个间隔？（2个间隔）

随机板书：份数      间隔数      棵数

2份      2个间隔    3 棵树

② 现在我们用小树把这条路长平均分成4份，应该怎样改动？

请你用数学语言描述路上所看到的现象。

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