有余数的除法

    针对已知被除数、商和余数，求除数的题，可先让四人小组研究，再进行全班交流。 

    六、布置课外作业。 

    “练习十六”第3题、第5题。 

    评析 

    这是非实验年级教师尝试用新课程理念教老教材的一节课。 

    动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课在学生已有的认识基础上，为了更好地完成教学任务，确定了以小组合作为主的学习方式。如，在找第一类除法题的特点时，通过让学生小组合作学习，培养学生的合作、探索、交流的意识和能力，达到“人人教我，我教人人”的目的。这不仅活跃了学生的思维，而且使学生能够从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，对问题的理解也会更丰富、更全面，让学生学得轻松活泼、积极主动，成为学习的主体。而教师教得轻松自如，适时点拨，比较好地起到了一个引导者、促进者的作用。
 

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