《相遇问题》 人教版五年级数学说课

先指导学生审题：进度可以理解前进的速度，那就是行程问题，“经过15天打通是什么意思？地铁的的长与进度有什么关系？地铁的长可以通过什么去求？还可以通过什么去求？”

1、能独立解决吗？

2、说说它们相同的地方？
（大屏幕出示刚才做过的两道题目）
3、小结

这个例题的设置使得本课更具有开放性，一是为工程问题打下了基础，也放开了学生的思维，避免应用题中经常出现的对号入座的现象，

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