《一年之计在于春》教学设计 粤教版《品德与社会》二年级(下册）第一单元2

粤教版《品德与社会》二年级（下册）

第一单元  多采的季节

2.一年之计在于春

设计者：深圳市碧波小学  翁远

一、课标分析

本课文主要体现课程标准“了解天气、季节的变化对生活的影响，培养儿童对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果”、“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息” 并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。

二、教材分析

引导学生养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间是一个长期的、反复的教育主题。本课借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句，引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。

三、学生分析

养成教育是教育低年级学生的一项重要内容。因此，在给学生上这一节课时最重要的是培养学生良好的生活和劳动习惯，教育学生要热爱劳动和生活，珍惜时间，让学生从中明白春天是一年之首，也是做好计划安排的时机，从而引导他们学会制订个人计划，对未来有一个良好的展望。现在的学生大多是独生子女，父母过分的溺爱，导致一些孩子缺乏时间观念，不知道时间的重要性，不知道珍惜时间。如有的孩子上课不注意听讲、作业不及时完成、孩子值日，不及时完成劳动任务、沉溺于看电视……

四、教学目标

1、情感：热爱劳动和生活。初步养成良好的生活、劳动习惯，珍惜时间，努力学习。

 2、能力：

（1）、培养学生活动能力和资料收集、整理能力。

（2）、进行一分钟能力大挑战，引导学生进行自评，开展珍惜春光、珍惜时间、勤奋学习的格言警句接龙游戏。

3、认知：

了解“一年之计在于春”的意思，联系实际，知道要珍惜时间，努力学习。

五、教学重点与难点

重点：引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。

   难点：懂得珍惜时间的重要性，具有一定的时间观念，学会抓紧时间、遵守时间，努力学习。

六、教学策略：

《一年之计在于春》是新教材《品德与社会》二年级第二学期第二课。借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言名句，引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。本课重点是引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。

结合本课的教学目标，以学生发展为本”的教育理念，在整堂课的教学中，不是简单地向学生呈现知识，而是突出呈现获得知识的过程。同时，针对学生的年龄特征，致力于低起点，从他们的实际出发，让学生成为学习的主人，将教学目标通过课堂教学转化为学生的需要，把思想品质培养目标转化为学生自主的追求，来促成学生道德内化和整体素质的提高。因此，我把本课设计为五个教学活动。

（一）运用多媒体，初步感知“一年之计在于春”的意思

课一开始，我让学生欣赏一组配有解说词的优美画面，让学生从听觉和视觉两方面同时感知到春天是一年的开始，是一年之中最美好的时光，万物苏醒了，到处充满着生机勃勃的景象。并通过生动形象的多媒体演示，使学生初步理解春天也是一个成长的季节，从而，使学生与媒体间有了互动的过程。

（二）让学生续编故事，探究明理珍惜时间的重要性

教材的使用有选择，学生就会真正体现出主体性。本课的故事内容较简单，但深刻的道理却蕴藏在其中。我先让学生听老师来讲故事，并出示有关故事的图一片，让学生从故事内容的比较中，来阐述自己的观点，从而使学生明白只有春天播种，秋天才会有收获。续编故事这一环节也是教学的重点，教师应该允许学生有多种不同的选择，但应注意的是在最后的小结中要有层次的提高，从而让学生感悟到珍惜时间的重要性。

（三）故事交流，学习名言。

这一教学活动的设计，是在上面四个活动的基础上进行的，教师没有必要解释名言的意思，只要让学生通过诵读名言，自己来体会到“一年之计在于春”的意思，以及懂得我们每个人应该要珍惜时间。

（四）参与实践，体验感悟。

这一教学活动的设计，主要让学生亲自来体验，通过动手写一写，看一看，比一比，议一议这一过程来找出一个答案，再通过教师小结的提升，让学生初步认识应该珍惜现在学习的时间，鉴于学生的年龄特点，对于这一较抽象的理解，教师适应当放低要求，只要学生能体悟到一点就可以了。

（五）指导实践，初步建立一定的时间观念。

生活是学生经验的主要来源，为了使这节课的教学能收到好的教学效果，所以在课上，先让学生夸一夸周围的学生，然后进行自评，使学生懂得自己正处于童年时期，应该紧紧抓住这段美好的时光，多学习知识和本领，进一步体会珍惜时间的重要。

在整个教学活动中，采用媒体演示法、实践体验法、情境教育法、观察调查法、合作学习法，让学生在体验中成长，在合作中成长。

七、教学准备

教师：（1）课件制作；

（2）春天农田的图片、录像；

（3）歌曲：《时间象小马车》。

学生：

（1）收集2～3首珍惜时间或赞美春天的诗词、歌谣或格言、故事。

（2）观察周围的家长、老师、同学，了解谁在最短的时间里做的事最多，他们有什么珍惜时间的好办法；

八、教学过程：

活动一：运用媒体，初步感知“一年之计在于春”的意思

   1、谈话引入，揭示课题。

   2、媒体欣赏并配解说词（略）。

   3、小朋友，你刚才看到了什么，想到了什么？还有哪些可以告诉我们春天已经悄悄地来到了我们身边？

   4、小结：春天是一年之中最美好的时光，春天是播种的季节，成长的季节，也是希望的季节。

活动二：让学生续编故事，探究明理珍惜时间的重要性

   1、过渡并引出故事

   2、讲故事第一段并出示图片1

   ⑴农民在春天里干了哪些农活？在春天，他们为什么要这么做？

   ⑵小结：因为他们知道不能误了播种的时间，要遵守播种的时间，他们明白只有春天播种，秋天才会有收获。

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