小学行程应用题《相遇》五年级数学说课稿

本环节我注重营造一个认知、生活、情感等协调互动、共同融洽的多层次的大课堂，使学生在具体的数学活动中理解相遇问题。

在第三个环节中，解决课本 56页  “送材料”的问题

之后，全课总结：通过本节课的学习你有什么收获？

让不同层次的学生谈学习收获，可使每个学生都体验到成功的喜悦。这样，学生的收获不仅只有知识，还包括能力、方法、情感等，学生体验到学习的乐趣增强学好数学的信心。

七、说课总结

本课我联系了学生的生活实际，接近了学生的心理距离，学生接受起来比较主动，消除了以往应用题给他们带来了“恐惧感”。学习气氛是轻松的、愉悦的、课堂是开放的、生成的，真正实现让学生成为主人。说课之余，我想“相遇”问题的解题思路和方法不仅体现在行程问题上，而且在诸多如：两人同时打一篇稿件，几分后打完；两个工程队共修一条路，几天修完？等等，这些问题也可用“相遇”问题的解题方法来解决。在这节课的学习之后，还可让学生试着解决这些问题，培养学生举一反三的能力，以达到触类旁通的效果。

本次说课我只是对相遇问题做了一些预设，至于是否能达到预期的效果，还要在具体实践中进行检验。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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