案例精选 爱在转角间——一个成功教育故事的启示

   三、消除自卑心理，发扬闪光点。
    心理学家盖茨说过：“没有什么比成功更能激起人的满足感和上进心。”贪玩、叛逆的学生常常因受到过多的批评、训斥，而感到在班级中抬不起头来，老是觉得 “生来不如人，学好不可能”的自卑心理。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发其求知欲，促其上进。在教育青山的过程中，当我发现他在纪律、学习等方面有所进步时，我都及时在班级里加以肯定，让他体会到成功的乐趣，并不断自我激励，自我前进。
　四、消除厌学心理，激活乐学点。
   贪玩、叛逆的学生成绩差，大部分是由于主观努力不够，客观对他们的期望值过高，有时他们努力了，可总是不尽人意，还是换来批评，从而产生厌学心理。教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞，主要就是要激发学生的兴趣。”在转化青山时，一方面，我让学习委员与他同桌，学习上建立帮扶关系，课余我还帮他补缺补漏；另一方面，我引导他制定合理的学习目标。这样通过“跳一跳，能摘到果实”，让他能经常品尝到学习的甜头，体会到成功的喜悦。
   总之，贪玩、叛逆学生的转化更需要老师、家长和同学们的爱，在日常教育教学中我们如果能更加理性、耐心地对待，并千方百计消除其各种心理障碍，就能充分发挥这类学生的积极性和主动性，使他们健康成长。

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