案例精选 真情融化坚冰 爱心呵护生命

【案例背景】
 

    “幸福的家庭都是一样的，而不幸的家庭却有各自的不幸。”当夜晚的灯光陆续亮起，一扇扇窗口演绎着温馨动人的一幕幕：父亲爱抚着孩子的头；孩子兴致勃勃地说着学校里的事儿……但却有着这样一群孩子，他们关闭了自己，不愿向人敞开心扉，不愿和人交往，萎靡不振，甚至产生了轻生的想法。他们就是——单亲家庭的孩子。 班主任应更多地关注这一特殊群体，关注他们的心理状态，培养他们的受挫能力，激起他们对生活的热爱，让他们健康快乐地成长。
 

【案例介绍】
 个案情况：
     上个学期，我接了一个新的班级，开学几天，我就发现有一个叫王蓉蓉的女同学特别冷漠，郁郁寡欢的样子。 12岁的她因母亲在三年前遭遇车祸去世，和奶奶生活在一起，是个单亲家庭的特殊孩子。她上课从不举手发言，下课了也是一个人缩在角落里，缺乏良好的竞争意识，参与意识淡漠，身上几乎没有集体荣誉感。已经有一年多的网龄，并且快成瘾了。校外表现大相径庭：爱放开双手骑“英雄车”，常不和家人打招呼便在溜冰场上玩个大半天，甚至产生过轻生的想法。
 问题分析：
     通过观察、家访、交谈等多种方式接近蓉蓉和他的家人。我发现蓉蓉身上的这些心理问题和轻生的想法主要来源于三方面的原因：
     1．长辈错位的“爱补偿”，助长了不良习惯的滋生。
     对于一个八九岁的女孩子来说，母亲永远是她最温暖的港湾，突然失去了母爱，这使她幼小的心灵受到了沉重的打击，亲人出于对蓉蓉的怜爱，都在变着法子哄她开心，只要是蓉蓉提出的一切合理与不合理的要求，可以说是“百依百顺”，这就造成了她的固执任性。更由于爷爷奶奶年纪高、文化低，不了解孩子的心理变化，不明白上网玩游戏的害处，认为“孩子会玩电脑没大碍，而且玩电脑时她是那样的开心与快乐。”而放纵孩子玩电脑，并逐渐上瘾。
     2、自卑与渴望的矛盾心理，导致心理的闭锁。
     由于蓉蓉身上的一些不良习惯导致成绩急剧下降，平时很少得到老师的表扬。再加上父亲工作忙，平时只是给她物资上的保证，而较少和她交流，特别是在父亲再婚，增添了小弟弟后，父亲无暇顾及她，让她觉得自己完全被抛弃了。学习、家庭的双重原因，使得蓉蓉觉得自己处处不如人，内心深处的自卑感使他不愿和同伴交往，逃避一切竞争，将自己包裹起来缩在角落里，产生了很强的心理闭锁现象。
     3、寻求内心的发泄，采取了过激的行为。
     蓉蓉一副距人于千里之外的冷漠外表掩盖下的情感是脆弱的，她内心渴望得到别人的关爱。爱放开双手骑“英雄车”，常不和家人打招呼便在溜冰场上玩个大半天，甚至产生轻生的念头等过激的行为，都是为了自我宣泄，以求得情感的平衡，引起他人的关注，得到别人的帮助。
     通过以上分析，我决定从蓉蓉本人和她家长两方面入手采取措施。
 教育策略：    
 

                                            随风潜入夜，润物细无声。
     俗话说得好：“心病还需心药医”，为了解开她心中的结，我分两步走。首先纠正家长错位的“爱补偿”，一次次进行家访，和她家长交谈，使他们明白：无节制地满足孩子的要求是在害孩子，上网玩游戏的一定要给予制止。其次说服她爸爸多关心孩子的学习生活情况，多用一些时间和孩子交流，尽到一个做父亲的责任。
     在家庭与学校共同努力下，蓉蓉有了一些可喜的变化，脸上出现了笑容，逐渐愿意跟同学们交往了。但怎样让她重树信心呢？在一次课堂上，我故意提了一个比较简单的问题，然后把目光投向了她，可她却迅速低下了头，于是我用鼓励的口吻微笑着对她说：“蓉蓉，勇敢点，老师相信你！”不知谁带头为她鼓起了掌，她终于缓慢地站了起来，虽然回答并不完美，声音也不响亮，但教室里却爆发出一阵热烈的掌声。我看到了她从未有过的自信的笑容。这可是一个好契机！于是，我利用她对网络非常熟悉的特点，几次把查阅资料的任务交给了她，后来我又推荐她参加学校电脑绘图的比赛。比赛的成功，让蓉蓉认识到自己存在的价值，感受到了生命的乐趣。
                                           滴水能把石穿透，万事功到自然成。
     正当我沉浸在成功的喜悦之中时，意外又发生了。蓉蓉周日下午又出去玩了大半天，直到夜里十点多才回家，奶奶问她哪里去了，只一个字“玩”，不但不认错，还“嘭”的一声关上房门……今天早上任奶奶催不起床。下课后，我来到蓉蓉家中，见到蓉蓉一副若无其事的样子。我一看这情景，火气陡然往上蹿，怒不可遏地说：“蓉蓉，你真是无可救药，太让我失望了！”
     回到学校，我的心情久久不能平静，或许是为自己付出了心血却换来如此回报的伤心，或许是为自己的失言而自责。曾几何时，面对着蓉蓉，我鼓励自己说，她毕竟还是个孩子，反复性强也是正常的，我怎能急功近利，粗暴行事？于是，我拨通了她家的电话，诚恳地向她表示歉意，并让她下午准时来上学。几天后，她很感动地说：“老师，我没想到您是这样的关注我，我不会再让您生气了。” 从那以后，她果然坏习惯减少了，好习惯增多了，显得越来越优秀了。
                                         谁言寸草心，报得三春辉
     要彻底消除蓉蓉的轻生念头，必须让她懂得生命来之不易，要珍惜。于是我广泛搜集有关珍爱生命的名人名言，激励她热爱生活。我告诉她：爱因斯坦说过：生命是一种承诺，一种对父母、对亲友、对社会、对自己的承诺。一位台湾女作家说过：“人活着的时候总该好好活着，不为自己，而为那些爱你的人！因为死亡留下来的悲哀不属于自己，而属于那些还活着还深爱着你的人！”并对她说：“如果你突然离开，你所有的亲人怎么受得了？再说，你还没有体验美好的丰富多彩的人生，没有报答父母、爷爷奶奶的养育之恩。”并反复强调，选择轻生是懦夫，是愚蠢的行为。
 辅导效果：
     经过我与蓉蓉家长的密切配合及她本人的努力，半年来获得了可喜的成果：
     1、课堂上能看到她举手发言，课后经常能见她和同学们嬉戏的身影，听见她开朗的笑声。
     2、在学校举行的多项比赛中，她都取得了较好的成绩。虽然比赛范围不广，但已标志着她成功了一半。
     3．她的习作《让我们呵护生命中的每一天》获得校国旗下讲话演讲稿比赛一等奖，并于上周一当着全校师生做了一次激情的演讲。