案例精选 教育，是水的载歌载舞

【教育感悟】
 

    林淮的故事，让我既品尝到了粉笔生涯的艰辛，又体验到了心灵劳作的甜美。我深深地认识到：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎。——苏霍姆林斯基”
     1、真正的教育是水样无痕的。
     在师生交往过程中，教师自身以一种品质、一种态度、一种情感面对学生时，给学生一种熏染，让学生产生一种感动，一种无可名说的感悟。这样的教育如水，是不露痕迹的。布贝尔在《品格教育》一文中说：“一旦我的学生觉察到我想要培养他们的品格时，我恰恰就会受到那些明显表现出真正独立品格的学生们的对抗；他们不愿听任自己被别人教育，更确切的说，他们不喜欢别人想要教育他们的意图。”这段话道出了一个真谛，说教式的教育，惩罚式的教育，玩弄些小技巧的教育，这些带有太明显的痕迹或者稍显痕迹的教育，或者虽当时不被察觉，过后仍能让孩子感觉到的教育，是不受学生欢迎的，不容易被学生接受的，这样的教育效果是不会好的。
     2、真正的教育是水样柔和的。
     如果我与林淮的第一次谈话，语气不是那样柔和，而是采用故有的疾风厉雨似的批评式语言，那么，我想今天收到的就不会是这样的效果。教育，应该是如水一般柔和。水的柔和就是一种保护，保护学生的自尊心，保护学生内心的自由，保护学生的创造力和好奇心。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先”，水的柔和有时比风暴更有力量。我们的声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间；我们的目光柔和了，就更轻灵地卷起心扉的窗纱；我们的面庞柔和了，就更能流畅地传达温暖的诚意；我们的身体柔和了，就更准确地表明与人平等的信念。水的柔和还是一种信任，一种宽容，胸襟开阔，润物无声。
     3、真正的教育是水样绵长的。
     著名教育学者张文质老师说：“教育是慢的艺术”，真正的教育是水样绵长的。孩子经常会反复，根本不存在一劳永逸的教育神话。“十年树木，百年树人”，对林准同学的教育不是一天两天，也不是一年两年，他需要的是教育者更长更久的关注，他需要的是教育者的恒心和耐性，他需要教育付出漫长的爱心。真正做教育的人，面对顽劣和淘气，不愠不火，不急不躁。学生们是千差万别的，每一个学生都有自己的特点。教育更需要学会等待，相信每一颗种子从播种到发芽到结果总是有一个过程，于是就少了对学生的一点苛刻，一点责难，多一些理解，多一些关爱。相信在绵长细水的浇灌下，每个花苞都会在不同时刻迎来灿烂的花期。
     因此作为教师，对学生的不同特点应给予尊重，只有以欣喜的心情来迎接每一个不同的学生时，教育才能真正变成载歌载舞的水。也许只有这种无痕的教育，才真正能在学生的心田里留下最深的痕迹。