以学生为本，重视学生的全面发展

胡锦涛总书记在“纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话”中指出：我们要大力发展社会事业，社会和谐稳定得到巩固和发展。城乡免费九年义务教育全面实现、大中小学在校生数量位居世界第一。

同时，深入学习实践科学发展观，特别指出科学发展观的核心是以人为本，要把教育摆在优先发展的位置。

这让我顿时想到了我们群贤小学，作为一项省民心工程，不就是城乡免费九年义务教育全面实现的鲜活例子。我们有来自祖国各地的学生，荟萃了各种民族文化和特色，当然在教育中，也出现了很多的摩擦和烦恼，我想：这些困难正是需要我们在教育教学中加以克服和帮助学生进步的。

所以，作为教师，在平时的工作中，应该时时以学生为本。

在平时的工作中，应该要平等地对待学生。如李镇西老师提的：在平等中培养平等。李老师是一个善于思考的老师，从一个女生到办公室借纸杯到在课堂上学生自告奋勇地借给老师圆珠笔这么一件小事，他就作了自我反省：为什么同样是寻求他人的帮助，态度却截然不同呢？从李老师的反思中，给了我们年轻教师在平时的生活和教学实践中不可能意识到观念误区：师生有别。我们也曾苦口婆心地教育我们的孩子们要尊重老师，平等地对待学生，但试问：我们自己是否做到了平等地对待每一位学生，尊重学生了呢？有时候不断地教诲学生，可能还比不上老师主动向学生打声招呼或弯下腰去捡一张废纸的教育意义更加深刻。我想我们更重要的是给学生营造一种平等的氛围，而不是一种平等的理念。

  重视学生的全面发展，我指的不仅是学生的德、智、体、美、劳的全面发展，还指全体学生的全面发展，所谓“尺有所短、寸有所长”，每位学生都有他们的闪光点，学习成绩只是作为衡量学生阶段学习的状况，不能来确定一个学生的优良。

每个班中，我想都有各种特长生。如体育优秀的，成绩拔尖的、绘画出色的、独具艺术天赋的等等，我们应该鼓励学生发挥自己的特长，来调动他们的学习积极性，努力使自己成为一个上进的学生。

作为教师，我觉得我们有责任为学生营造一种爱的环境。在《美丽人生》的这部影片中，讲述了纳粹对于犹太人的奴役和滥杀。沦为奴隶的犹太父亲为了使年幼的儿子不生活在恐怖的环境中，撒了很多善意的谎言，告诉儿子这只是一个游戏，谁能够先拿到一千分就赢到一辆坦克。儿子信以为真，艰难地熬过了一天又一天。当父亲被枪毙的最后几分钟，父亲还朝着躲在垃圾桶内的儿子做鬼脸，让儿子在无知中度过了他人生中的最大的灾难。这是一篇与教育无关的影片，但影片中父亲对于儿子的全部的爱和给儿子创造的一个爱的环境，不正是给我们教师一个提醒吗。在日常的教学中，我们绝不能忽视孩子们的学习环境，特别是我现在在教的一 年级小朋友，孩子毕竟是孩子，他们需要一个单纯的、进取的好的生活环境。

学校就是一个小社会，同样，而且非常需要我们认真学习实践科学发展观，使我们教师与学生一同全面、协调、可持续发展。