解决真实问题 真实解决问题——学习实践科学发展观的体会

        开展深入学习实践科学发展观活动，目的在于解决问题，前提在于发现问题，关键在于取得成效。问题是客观存在的，要善于发现问题，敢于面对问题，而不可回避问题，更不可把问题虚化、匿化。我们要以科学发展观为指导，解决真实问题，真实解决问题，又好又快推动、促进我校的事业蓬勃发展。

      “小”的问题。没有大气魄，就没有大视野，就没有大手笔，就没有大发展。小打小闹，小脚妇人走路，浅尝辄止，小胜辄喜，形式大于内容，“雷声大雨点小”，最终会使“小”问题膨胀，变成大问题。俗语“小洞不补大洞吃苦”是有其道理的。

      “热”的问题。不能兴奋期短暂，三分钟热度，“公鸡拉屎头坨硬”，“乍养小猪筛细糠”，然后就“三天打鱼两天晒网”，虎头蛇尾；要持之以恒，常抓不懈，坚定不移地促进社会主义教育事业蓬勃发展。

       “稳”的问题。“稳定”大局是需要的，“稳定”有时压倒一切，而另一方面，不能畏首畏尾，左顾右盼，缩手缩脚，甚至王顾左右而言他，若作茧自缚，那还谈何放开手脚解放思想？教学、研修、管理都应锐意进取的。穿钉鞋，拄拐杖，走老路，这种“稳”要滚到一边去。

       “难”的问题。有些问题处理起来难，有的还是老大难，而绕着走路可以绕开问题却不行，缓兵之计、回避之法也只能一时有效。要克服畏难情绪，迎难而上，敢于创新，敢于挑战难题，解决难事。

      “旧”的问题。“教育是服务”、“管理是服务”。要放下身段，不可端架子，不能叫人敬鬼神而远之。家长认可，社会认可，对一个学校来说是非常重要的。已经陈旧的管、卡、压手段要坚决摒弃，要牢牢树立以人为本、人文关怀理念。做到无声润物，使人如沐春风，才是理想境界。

      “浮”的问题。事实无数次证明，浮躁，浮滑、虚浮、轻浮、急躁、急功近利，都是不能奏效的。十年才能树木，百年才可树人，教育是基础性、长远性的工作。教育是最需要可持续发展的事业之一。

      “虚”的问题。感情要真实，作风要踏实，工作要务实。会议、口号固然需要，甚至有些形式也无法避免，但教师的眼珠是雪亮的，家长的眼珠是雪亮的，上级的眼珠是雪亮的。有些地方有些时候上级容易糊弄，不过，糊弄有术，有效，但有限。工作不是为了应付检查，不是为了书面或口头汇报，要在真实、厚实、踏实、朴实上下功夫。

      “满”的问题。在解决小、热、稳、难、旧、浮、虚等问题过程中，会小有收获，但不能小有成绩（甚至还不算成绩），就开始自满，就沾沾自喜，就往脸上贴金，就贪别人之功为己有，就开展表扬并自我表扬活动。学无止境，教无止境，管理无止境。要不懈的向更高层次迈进。生活和历史都证明，凡爱回头看自己成绩的个人，他已经不思进取了，凡爱回头看自己成绩的单位，它已经固步自封了。