第25届教师节优秀教师-班主任事迹

杨XX庄初中数学教师，今年45岁，1991年获得山东师范大学数学本科学历，从事教育教学工作已二十四个年头了。

　　二十四年来我一直担任班主任工作，除有两年未送毕业班外，剩下的时间一直奋战在毕业班数学教学的工作岗位上，为教育事业做出了自己应尽的义务，党和人民却给了我许多荣誉。任教二十多年以来，自己年年被蚕庄镇党委政府分别授予优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者、三爱标兵、三八红旗手等荣誉称号，1998年还2003年分别年被授予招远市教学能手，自己执教的数学课多次被评为招远市优质课，从2003年开始分别为异步教学课题实验提供招远市、烟台市、山东省和国家级公开课达几十次，99年自己辅导的学生参加全国奥林匹克数学竞赛获全国二等奖，05年自己辅导的学生参加全国奥林匹数学竞赛获得招远市选派的选手中的第三名，自己先后两次被省数学竞赛委员会授予优秀辅导教师称号。2006年被招远市人事局教育体育局授予“招远市优秀教师”荣誉称号，2007年被烟台市人事局教育局授予“烟台市市优秀教师”荣誉称号。从教二十多年来，自己始终用爱心和奉献充实自己为人师者的生活，用研究和拼搏对待自己的教育教学工作。

　　班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

　　我作为一名班主任，身先士卒是我二十多年来班主任工作的基础。要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前。谁都知道，初四毕业班体育考试是重要的一项工作，现在的孩子都是独生子，怕苦怕累，让孩子体育考试过关是我近年来当班主任比较头痛的事，早年时自己比较年轻，体育考试前都是自己陪着学生练，身体还受得了，这几年，年龄大了，身体又有病，真有点吃不消，但为了学生，自己仍是咬牙坚持与学生一起跑一起跳，尽管一到这个阶段下班回家自己就瘫在床上，但能换来学生刻苦的锻炼，能换来学生体育的过关，苦累都没有阻止自己。像这样的事情都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到"此时无声胜有声"的境界。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。关心帮助学生特别是困难学生既是我做好班主任工作的重要途径。二十多年来，自己在班主任工作中始终把关心和帮助困难学生作为大事来抓，困难学生不管是学习困难生活困难、还是经济困难都放在自己心中重要位置加以考虑。为学习困难的学生补课、为生活困难的学生提供方便、为经济困难的学生提供钱物的资助在自己二十多年的班主任工作中数不胜数。九六甲学生张典朋家庭经济困难，母亲又有精神疾病，自己作为班主任义不容辞地给予钱物的资助，为他买书买本子，使他鼓起了生活和学习的勇气，学习成绩不断上升，初中毕业时以优异的成绩考入一中重点班；学生韩茂龙父母双亡，靠祖母勉强供给饭食，家庭情况十分困难，因交不起书费和饭菜费，几次无法来校继续学习，为了让她顺利完成义务教育，我动员全班进行捐款，不够部分由我补足，为了解决吃饭问题，我向学校申请减免一半费用的同时，自己为她垫付了另一半费用。使他亲身感受到老师的爱意，集体的暖意和同学们的情意。从而激发她们学习的信心，扬起他们生活的风帆，使他能坚持读完初中参加工作。从教二十多年了，接受自己资助的学生有多少已难以记清，但爱和责任却一天也没有停止，在关爱学生的过程中自己体尝着给予的幸福这就足够了。

　　追求规范、科学和艺术是我的班级管理制胜的法宝。二十多年来，自己所管理的班级一直是学校的优秀班集体。自96年自己就借鉴教师责任制考核的成功经验开始了班级规范科学的量化管理的探索，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《德育纲要》等文件精神以及学校的各种规章制度，形成了《班级学生责任制考核细则》，并进行了全员参与的监督评价尝试，率先实现了适合现代中学生全面发展的班级制度文化的构建。为了进行班级行为文化的构建，自己每年坚持自费订阅了《班主任之友》、《教育科学》等刊物，认真阅读和研究，并参加了学校的中学生心理健康教育实验与研究的课题实验，翻阅了大量的班级管理方面的书籍，写了十几万字的读书笔记和心得体会，确立了以活动为载体促进学生德育和心理的知、情、意、行相统一的班级行为文化建设的模式，充分发挥班会课这一阵地作用，将学生的行为要求融入学生乐于参与的贴近学生生活的丰富多彩的活动中，开展序列化的班级主题教育活动，如：“我爱我班”、“学会赞美”“峥嵘的青春期请走好”“十六岁，我宣誓”等活动都给学生留下了深刻的印象。由于自己二十一年来担任的几乎都是毕业班的班主任，每一轮毕业班，一年的教育活动已形成了序列，设计了主题和详细的活动目的、活动方式、活动过程以及活动总结，并在下一年度针对现实和学生特点进行适当调整，使学生在活动中体验、理解和规范自己的个体和群体行为。克服了班会课就是班主任对学校布置的事情进行“上传下达”或就是强调纪律和学习的被动局面，几年来，我班学生民意测验最愿意最喜欢的课就是班会课。通过班级主题教育活动的开展，学生的行为和精神面貌有了深刻的变化，很多教师说有些学生在初三非常难管，怎么到了你手里就象变了个人？唯有自己心里清楚，担任毕业班两个班的数学课，批改、辅导、备课已经是忙得不可开交了，班级的所有准备工作只有留在晚上和节假日来处理了，尽管很累，但自己既然选择了教育也就只有选择匍匐的姿态，自己常想，既然要做为什么不做得最好？在20多年的班主任工作中，我一直追求学生最好最优最和谐的发展，注重构建班级的精神文化建设，结合制度文化和行为文化的建设培育团队精神，将班级工作与学生的发展紧密地结合起来，使班级学生形成一种责任意识-----为成为一个学识渊深、才智清明、性情通达、胸怀宽广、教养高贵的优秀学生而努力。因此，任课老师都渴望到我的班级去上课，很多家长都托关系找校长希望自己的孩子能在我的班级里学习，卓有成效的追求最好最优最和谐的发展是我的班级精神文化的具体体现，通过制度文化和行为文化的构建，将班级的责权利与学生的切身利益紧密结合起来，使班级的发展与学生的发展共栖共生，以从我做起来培养学生的团队精神，形成学生高尚的集体主义荣誉感，我就顺利的构建起了我班具有时代特征的班级精神文化。我的班级每届都实现了师生之间和谐互动，任课老师都希望能到我班上课；学生之间和谐互助，从没有其他班级出现过的打仗抖殴现象，有的只是责任意识、尊重意识、规则意识和学习意识，这也是我们班在学校各项工作中总是名列前茅的关键。　教师的天职是教书育人，二十四年的班主任工作使我在育人的画卷上倾心挥洒，而二十四年的数学教学工作更使我在教书的田野里春华秋实。

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