数学教师 教学个人专业成长计划

在信息更新速度飞快的今天，“教育”也不断变化着。身为一名21世纪的教师，任重而道远，也必须顺应时代的要求，不断为自己格式化，为自己的教育之路铺上鹅卵石。

一、   自我现状分析

1、成长历程和现在所处的阶段：

2006年9月在充满希望和忧虑中懵懵懂懂地开始了我在崇德小学的教师生涯。当时刚走出校门，心里想的是：我能胜任吗？为自己的知识容量忧虑，为自己的能力忧虑，为自己的教学忧虑……后来，我发现，这里的老师都非常随和、非常优秀，有生活上的火炬手，有教育教学上的火炬手，有少先队工作上的火炬手，还有班级工作上的火炬手……都是我学习的榜样。

第一年，在校长的包容鼓励下，在柯老师的指导下、数学老师们的指点下，我在数学教学工作中收获颇多；在洪老师的提醒下，我的辅导员工作与小记者站工作渐渐步入轨道；在学校老师们的宽容帮助下，我更是感到幸福。我确确实实是一名幸福的新教师。

第二年，我带着膨胀的脑袋当了一年级的班主任，发现班主任事情太琐碎，特别是一年级，我都楞了，我必须不断向有经验的老师讨教，不断静观这些老师的教育方法，借以对孩子进行行为规范教育、心理健康教育……但可想而知，我这个新手对于班级的事情还是有很多没有顾虑到。虽然班主任当得不好，但至少这是一次难忘的经历，难得的经验，也为我以后的教育教学工作奠定了基础。这一年，在小记者站工作中，在节目排练中，在班级活动中，我的组织能力也有了很大的提高，也学得更加果断了！对于这一年得到的锻炼，我感到很幸福！

第三年，终于又回到辅导员，看着王老师管理班级，我又学到了很多，看着班级一点点地进步，看着自己听课评课的能力有了一点点进步，我很幸福……

回头一看，我已经毕业三年了，三年里，在一个团结协作、互相谅解的团队里学习、实践、反思……我进步，我幸福！

作为一名合同老师，可以说是很漂泊的，来到新的学校，虽然有些陌生、心有些沉淀，但有熟悉的校长和夫人，有熟悉的杨老师和苏老师，还有其他熟悉的面孔、熟悉的笑脸，我相信这也是一个很和谐、很强大的集体，我会慢慢融入这个集体的；我也会在适应了之后继续学习，我会很幸福的！

2、个人优势和不足：

在教育教学管理上，喜欢与同事探讨教育教学问题，能将学习的理论知识运用到实际情况中并不断反思总结，总喜欢想一些方法来激发学生学习的兴趣和积极性。但一些理论和实践经验还很缺乏，课堂还不够活跃、还把握不好，教学没有自己的个性，说课评课的技能、撰写教育教学论文的能力还很欠缺。

二、四年自我发展目标

1、总体发展目标

针对以上个人现状，我本着学习的态度，以理论研究与教学实践为主线，争取每学期阅读1本教育名著，争取阅读每期的《福建教育》，并坚持自学其他教育书籍和文章，积极参加公办教师考试。积极听课评课、进行教学反思，不断向有经验的老师学习以提升自己的教育教学能力、评课的能力等，争取早日把握好课堂，形成自己的教育风格，并能初步学会撰写论文。在班级工作方面，我会严格要求自己，本着“全面发展”的理念积极指导学生参加各种活动、比赛。

2、阶段发展目标

2009年—2010年：认真钻研教材、教参、教学设计等，提高课堂掌控能力，积极反思，及时更新自己的博客；积极参与研讨，认真听取别人的观点，在思维碰撞中提高认识；每天至少一次阅读，提高自己的各方面的理论水平与素质，积极参加公办教师考试。

2010年—2011年：认真观摩名家课堂教学实录，提高课堂教学艺术；对教学的反思、体悟及时地进行记录，积极撰写学科论文；及时地观察学生的行为，对一些特殊生及时进行疏导沟通与辅导，能发现学生的闪光点并进行培养，注重培养全面发展的人，争取当一名学生喜欢的老师。

2011年—2012年：积极践行新课标的理念，提高钻研教材和课堂设计能力，积极承担校级、区级的公开课，提高说课、评课的能力，力争在自己的教学上有突破。让自己的学习范围变得更宽广，学习时间更长，不断更新自己的知识，拓宽学习的视野，丰富自己的内涵。多去了解孩子们的心理，多知道些孩子们感兴趣的知识。争取当一名家长认可的老师。

2012年—2013年：通过各种途径，不断积累教学经验，努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新，从而形成富有个性的教学风格；树立终身学习的思想，不断学习，吸收知识，用教育新理念来引导课堂教学。能较熟练地撰写相关学科的论文。争取当一名学生喜欢、家长肯定、社会认可、自己满意的老师。

三、面临的困难和挑战及克服方法

对自己不太乐观，但是学习和工作都是需要花费时间和脑力的活动，健康是革命的本钱，我会不时锻炼身体，把握好学习、工作和休闲的关系，充分利用时间，做个阳光教师、做个有幸福感的老师。

四、希望学校给予的帮助

希望学校督促我学习，能提供经验学习的机会。