教师个人四年成长规划 有效推进教育教学实验工作

一、个人基本情况

1992年师范毕业至今，工作十七年，我认认真真、潜心教学，尽自己所能做好一切本职工作。虽也取得少许成绩，但时代在前进，教育在发展，做为教师我们需时时为自己充电、加油，不断学习新的教育理论、专业知识，及时反思教育教学工作，努力提高教科研水平。为适应课改的大潮，有效推进教育教学实验工作，我制定了自己未来四年的成长规划。 

二、未来四年发展目标

　　1、树立了终生学习的观念，认真阅读教育期刊和教育名著，养成良好的阅读习惯，不断提升自己的师德修养，提升自己的文化素养，使自己成为一个有内涵的学习型老师。

2、积极参加校内外教学研讨活动，力争让自己的专业知识、基本功等达到一个全新的高度。在教育教学上能有自己的独到见解，课堂上能独树一帜，别出心裁，能独立承担校级（街道级）观摩课、研讨课。

3、关注高效课堂的研究和实践，积极参加课题研究。在教育教学实践中不断总结、及时反思，积极撰写教育论文及教育随笔，尽可能在市级以上的评比中获奖，最好能在教育期刊上发表。

4、班级管理能有特色、有成效；能时刻为学生营造和谐的学习氛围，力争做一名优秀的辅导员（班主任）。注重学生技能、技巧的培养，争取每年指导学生参加竞赛能有3-5人次在街道或市级获奖。

5、能通过自己的努力获得各级各类的荣誉，少抱怨，多付出，做一名学生喜欢、家长放心、领导省心的优秀教师。

三、阶段性目标

2009-2010学年度：根据本班学生的具体情况，我把“有效开展分层教学，提高教学质量”做为自己的研究课题。在这一年里面，我将加强相关教育教学理论的学习，深入研究“分层教学法”，让其确实有效地运用并实施到毕业班的扶差培优当中，力争全面提高毕业班学生的学习质量。

2010-2011学年度：继续深入研究课题，认真做好记录，积累素材，积极总结，及时反思。多向有经验的老师学习，听取多方面意见，结合自己的研究课题，在教学上形成自己的风格，争取上一节街道级或市级公开课。

2011-2012学年度：大量阅读教育教学名著，提升自己的文化素养。加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼，使自己的数学素养有所提高，教育机智能在生成性的课堂中闪现出光芒。通过教学实践，结合课题研究认真撰写教育随笔和教学论文。

2012-2013学年度：能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野；能很好地驾驭多种课型，在教育教学上能有自己的独到见解，逐渐形成自己的课堂特色。在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文。

四、面临的困难和应对的策略

1、在转化班级后进生的工作中，我一直有较大的困难。本班后进生知识水平参差不齐，我努力尝试 “分层教学法”。但由于跨度太大，处于各个年级知识水平的学生全都有，在实施分层教学的过程中时间总安排不过来，效果不怎么明显。因此，我想把“有效开展分层教学，提高教学质量”做为自己的研究课题深入研究，争取能更加有效地转化差生。

2、在教科研方面，我较停留在说的层面上，撰写的能力较差。因此我会多阅读多积累，努力提升自己的文化素养。

五、希望学校给予的帮助

1、希望学校的工作能尽量整合，让老师们有更多的时间潜心教研。

2、在课题研究上希望学校能安排有经验的老师进行指导。