青年教师经验介绍之三 我的教学与管理心得

（2）经常组织各种针对性考试

如：假期作业验收考试，以本次放寒假为例，我在放假告诉学生：“如果放假回来学校有没有考试，那么我将组织考试。内容就是假期作业，试题无一道不是假期作业上面的。”开学回来后，我便开始考试，并将考试成绩寄给家长。此活动得到了家长的认同。家长对我说：“孩子在家时作业做的非常的认真。”这样我便争取了学生放假在家的时间。

又如：每个月月中的课堂听课情况及作业完成情况的验收考试，考试内容就是各科教师在课堂所讲的原题和布置的作业题。同样将成绩排成大榜邮寄给家长。这样督促了学生课堂上认真听课，不敢走神。作业的认真完成，不会就问。这样做还有以下两个作用：1、提高学生学习效率，在考试中的学习效率应该是最高的。2、检测所学知识是否有漏洞，一考便知。进而也会主动复习没有掌握好的知识。

（3）师生互动、学术交流

邀请本班各科的课任教师走进班级同学生进行交流。流程是这样安排的：第一步，对任课教师的介绍，目的是：让他们对任课教师有一个更全面的了解，同时更高地提高任课教师在学生心目中的地位。第二步，教师答疑解决学生在学习该学科中的一些困惑使他们走出误区。此环节的另外的一个目的是加深师生间的感情。我们不得不承认人格魅力：一旦学生喜欢上了这个老师，那么他们也会爱上这一科，进而也就能学好这一科。最后，任课教师提出学习该学科的日常要求，目的是引起学生的高度重视。

（4）确立目标、背水一战

在班级建立一个PK榜和目标榜。要求每个学生确立一个自己PK的对象和一个校的排名名次。将这两张榜汇总印发到每个学生及家长的手中，并附上这样的话语：“为了能证明自己的价值，我义无反顾的踏上了高考的不归路，背负着父母的重托和我自己的梦想，让时间作证，让日月为伴，乘着理想的翅膀展翅翱翔！高考，我的梦，我的圣土，我的天堂，我的大学。我要以饱满的激情和充沛的斗志冲进凤凰涅磐的烈炎中作一次永恒的洗礼，不在奋斗中爆发，就在平庸中死亡。我要在在沉默中忍耐，在沉默中复习冲刺，在一中的校园里默默地积累能量，给自己三年的时间！天道酬勤，用我三年的努力换来一生的辉煌，坚定自己的理想走下去，将孤独和寂寞埋藏在心底，将困难踩在脚下！“天行健，君子以自强而不息，行大道，神将助之，人将相之，鬼将告（求饶）之。”目的是使学生坚持不懈、奋斗不止。

2、纪律建设。

纪律是学习的保障，纪律也并不是一个不好解决的问题。抓住90后学生的特点。不是讲义气吗？那么我就对他们讲义气，就对他们够意思，就对他们好，而且是不间断对他们的好，只到让他们感觉到一旦自己违纪了，良心上将受到遗责。这时我在加以批评教育，纪律也就好了。

3、处理同学与同学关系。

在集体生活中难免出现一些摩擦，有一次我班非常要好的同桌刘双和刘玉朵一起找到我，要求我为他们换座位。问题很棘手，因为他们俩是班级同桌中的模范。如果真的把她俩拆开了，那不是解决问题办法，而且对其他同学也有很大的影响。所以我说：“五百年前你俩可是一家呀!如今又是同桌，那是缘分啊!”先缓解了紧张的气氛，之后再说她俩各自身上的优点和缺点，特别是缺点。告诉她俩彼此不能包容对方的缺点，她俩也都笑了，矛盾也就解决了，座位当然也就不换了。

三、利用好班级干部

在选拔班干部时我认为不仅要成绩突出，有责任感，有组织能力，更要有协作精神，有亲和力。

   一日中午，我将班级的扫帚依靠在班级的门边上，观察谁能将它放回原位。回班的学生有十多个人，没有一个人将它放回原位。当生活委员回来时，很自然的拿起扫帚并将它放回了原位。我对她的这个举动大加表扬，以此来促使其他的班级干部向她学习。

我将班级的一些事务分给班干部，要求他们立下“军令状”，确保在各自管辖的范围内不出现任何问题。他们个人有个人的方法，有条不紊地组织着自己的工作而且做得非常的好，也得到了同学的认可。这样无论是自习课的纪律，还是卫生、舍务方面都有了专人来负责，那么我则可以腾出手来主抓班级的学习了。

四、班主任与家长的联合教育

学校教育与家庭教育相互依存、相互作用，分别发挥着不可替代的作用。抱着与家长建立一种平等、互助、友善的合作关系形成最大的合力，发挥最大的作用。

新学期的开学伊始，我向每位学生家长征集一句话，这句话是家长送给孩子在高中生活期间的一句话。我将这些话统一写在几张大白纸上，贴在班级后面的墙上，让学生感到父母对他们的希望、期待、叮咛就在他们的身边。此外多向家长汇报学生在校的良好表现，目的是让家长在孩子回家时对他们进行表扬，这样学生回到学校后就会更加展现自己的优点，而缺点则在潜移默化中改掉了。

五、口号和标语的激励作用

军队有战斗精神、有斗志，我认为口号和标语的作用是不可小视的。班级要想有战斗精神、有斗志，同样也需要口号和标语。它是一种精神和意志的体现。

如，“绝不放弃”是我班的口号，我将学生上课时的“老师好”改为“绝不放弃”并告诉他们：“老师的好还是不好？都完全取决于你们，你们不放弃，老师就不抛弃。”让学生天天喊、节节喊，久而久之他们也就要这样要求自己了。无论遇到困难、失败，还是身体有病了都坚持着不放弃，学生裴绍鹏就曾这样对我说：“如果不是天天这样喊，我恐怕早就放弃了。”这就是口号的作用。

又如，我曾用过“雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃”“家贫如洗一辈子，金榜题名改命运”这样的标语来激励他们，而这些都成为了学生学习的动力、拼搏的精神支柱，深深扎跟在学生的心中。

六、感恩教育

人非草木焉能无情？情可动人，让我们的学生学会感恩，是学生改正错误的良药。

如，潘振伟同学是一个性格倔犟的学生，上课、自习课经常讲话，我也多次从人生目标的角度为出发点对他进行教育，然而毫无起色。因此，我换了一个角度我让他思考3个问题：

1.当你在学校喝各种各样饮料时，你的父母在喝什么？

2.当你在抱怨学校吃饭菜不可口时，你的父母在吃什么？

3.当你在学校嬉笑玩乐时，你的父母在家做什么？

第二天他便教给了我一份检讨，检讨中认识到了自己的错误和父母供自己读书的不易。我想：我们的学生都是有情有意的。

通过不断的努力，我的班级基本成型了。学生的学习自觉性较高，纪律基本上不用死看。班级的评比位居同学年的前茅。成绩位居同学年平行班级的第一名。

以上就是我在教学与管理方面的心得，不当之处希望大家指正。我相信在校领导的指导下、在同行的帮助下，我一定会成为一名合格的人民教师。最后我想用一句话来结束：干一行、爱一行，才能专一行！
 

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