家长会发言稿（一年级）五

尊敬的各位家长：

上午好！今天我们有机会共聚一堂，首先要感谢学校为我们提供这样一个交流的平台，更要感谢各位家长在百忙中抽出宝贵时间参加我们一年级第二学期开展的家长开放日。在此，我谨代表学校和106班所有科任老师对你们的到来表示热烈的欢迎！你们的到来，让我看到了你们对学校教育工作的大力支持，看到了你们对孩子的健康成长的关心和重视。

潮阳实验学校近年来的办学成绩相信大家有目共睹，这不仅源于学校环境优美、空气新鲜、人文气息浓厚，是孩子成长和学习的一块宝地；更源于学校有一套科学有效的教育教学管理制度，时刻关注和注重培养学生的全面发展。所以，你们把孩子送来了！

本学期，我们106班共有学生53名，其中男生35名，女生18名。经过将近一年的接触和了解，本班学生有的性格开朗、乖巧懂事，有的胆小内向、不爱言语，有的调皮好动、自律性差……回想刚入学那几天，由于对学校环境完全陌生，学生经常四处乱跑，哭着喊着要回家。而现在，我们欣喜地看到，学生已经慢慢适应了学校生活，更有礼貌了，更讲卫生了，更自觉了，个人生活自理能力增强了，学会独立了。像张汪涛、刘佳仪、蔡佳鹏、马文佳、彭婉玲等小朋友不仅学习是班中的佼佼者，而且在其他方面的表现也是同学们学习的榜样。

本学期，我的班主任工作仍以学校的教育思路为指导，少先队的工作为中心，结合学生实际开展各项活动。目的是培养学生良好的行为、学习习惯和道德品质，形成“勤学、守纪、团结、向上”的班风。我主要采用以下措施来进行班级管理工作的开展：

一、  精心培养了一批班级小干部。

班干部=领头羊=小模范=老师的左右手。我们班的孩子都希望自己能够为班级管理献出一份力量，看到每个孩子的这种积极性，我实在不忍心打击，因此，在选拔了一批班干部之外，还选拔了一大批班级管理员。例如：黑板管理员、桌椅管理员、窗户管理员、地面管理员、课前管理员、图书角管理员等等，让每个孩子都能从班级管理中得到锻炼，同时也使班级的日常工作开展得更加顺利、更加井井有条。

二、  形成“一帮一”互助学习的氛围。

本学期我安排优生和后进生为同桌，这样有利于“一帮一”互助学习的开展。

并且还给他们分配了角色：优生就是小师父，后进生就是小徒弟。经过一个月的试行，我发现不论是师父还是徒弟，他们的学习积极性都大大提高了，特别是徒弟们，不会的就及时向师父请教，师父也乐意为徒弟解决困难。我相信，这样的学习模式继续开展下去，班级学习氛围会更加浓烈，学生的成绩也会在互助中慢慢赶上来的。

三、  巧用激励手段，促进学生自觉表现好。

学校每一学期都会开展“雏鹰争章活动”，每个月还会在班中评选5名“六好儿童”、1名“征章小能手”、1名“礼仪之星”和1名“学习小标兵”。我利用这些评优活动，鼓励学生从各个方面争取表现，比如：路队要快静齐、就餐不挑食不浪费、个人卫生要做好、常讲文明礼貌用语、学习争取赶上来。哪些同学在这些方面表现好了，就可以获得相应的章，例如有路队章、就餐章、文明礼仪章、个人卫生章等等。学生在这些激励措施的带动下，大多能够自觉地争取在各方面有突出的表现，以获得相应的章。

四、在学习方面。 

1、培养学生上课认真听讲的习惯。我们都知道，学生获得知识的途径是在课堂上，不能形成一定的课堂常规，再好的老师也会竹篮打水——白忙一场。我着重塑造典型的学生，在认真听讲方面，做的比较好的孩子有蔡佳鹏、刘佳仪、陈润豪等同学。这三个同学从来没有开小差的时候，我都有些佩服：一个一年级的同学，一两堂课如此不算是很困难，难的是能每堂课都能这样，这需要多么大毅力呀！

2、培养学生课堂大胆发言的习惯：我现在上课比较多的问法是：读了课题后你想知道什么？用你喜欢的方法读读这些句子，你读懂了什么？本课的生字，你觉得哪些字容易读错，请你给同学们友情提个醒？你觉得还可以怎么读，可以读得更好？你用什么方法能够很快认识并记住这些生字？等等。这些充满民主的、开放的问法培养了很多学生。

3、着重培养提笔就是练字的习惯。我们的孩子现在的书本都是新课程, 注重的是孩子们的识字、写字能力。我着重强调了写字的姿势和态度、从基本笔画抓起，引导分析字的间架结构。现在，我们看到了孩子作业本上那漂亮有劲的书写，感觉特别地舒服，觉得是一种美得欣赏了。

4、培养学生按时完成作业的习惯。作业是检查学生对所学知识的掌握情况，以便老师能针对出现的情况及时查漏补缺。语文的常规作业有以下几个：生字本、组词本、听写本。

接下来我想和家长们沟通以下几点：

1、孩子一个星期大部分时间都是在学校里学习和生活的，在家时间只有一天半，是非常短暂的。我觉得这一天半时间是孩子与父母相处和交流的难得时间。孩子一定有很多话想向爸爸妈妈倾诉，身为父母的一定也很有兴趣倾听。然而，有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。这样我认为很不对的。讲得最通俗一些，你们现在赚钱不就为了孩子吗？投资孩子的教育是一种最聪明的举动，也是收获最多的一种行为。因为孩子的成长是我们的希望，我想家长们周末尽量陪在孩子身边，聊一聊学校的情况，问一问最近的学习内容、和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。

2、在家访交流中，我发现部分家长忽视对孩子良好学习习惯的培养，而是把目光仅仅集中在了孩子的分数上，总觉得习惯没什么了不起的，都是小事，成绩才是大事。其实，对于一年级的学生来说，成绩固然重要，而好习惯的养成更是“重中之重”。所以我们要从小培养学生良好的习惯。如果培养得法，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。正所谓 “播种习惯，收获成长”。在此，我想问一问家长，你是怎样关注孩子周末作业的完成情况的？看看孩子作业是否写了？看看孩子是不是做对了？如果是这样，我觉得家长只关注孩子学习的结果，而忽视了学习的过程。孩子写作业的姿势正确吗？握笔姿势对了没？有没有右手握笔左手拿点心呢？是不是写一会儿玩一会儿呢？这就关系到孩子的学习习惯问题了。

3、这学期的学习任务明显比上学期繁重了很多，学生的学习压力也越来越大。我觉得在这种情况下，家长每周末要特别关注孩子的学习情绪，而且要多用鼓励性语言激励学生的学习积极性，使学生不会对学习产生厌倦之感。

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