一、问题的提出 在漫长的人类社会发展过程中，世界各民族在生产生活实践中创造了丰富多彩的民族文化。随着世界范围内各种民族文化传承和发展，各民族文化在相互激荡、相互交流与相互融合的同时，也受到了外来思潮和...

[阅读全文]

内容摘要：湘西凤凰中小学民族文化传承和发展研究，是探索民族地区学校民族文化教育传承模式，实现民族文化活态保护的迫切需要。课题组通过民族地区中小学民族文化的双语教育、民间美术教育、民间音乐舞蹈教育、民间...

[阅读全文]

一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，围绕争创苏州市德育示范学校的办学目标，坚持教科研“源于教学，高于教学、指导教学”的工作思路，依托课堂教学主阵地，推进新课程理念在各学科教学和...

[阅读全文]

小学总课题组 一、课题研究的背景 (一)时代的需要 　　前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”跨世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终生学...

[阅读全文]

小学课题组 一、课题研究的背景、意义和价值 （一）课题研究的背景 教师对《课程标准》把握的准确性以及教师自觉调整教学行为的积极性将直接关系到课程改革的成败。面对不同的教育对象，教师要因材施教、因地制宜...

[阅读全文]

实验小学课题组 参加“课堂教学发展性评价”课题研究历时三年了，在这几年研究的过程中，我们既享受到了研究过程中取得某些成绩的喜悦，同时也存在着许多的困惑。下面对我们的研究工作进行总结。 一、加...

[阅读全文]

【指导思想】 校园安全文化是建设社会主义先进文化的重要内容，是安全管理的基础性工作，是从文化建设入手，加强安全管理、呵护生命成长的重要举措。加强校园安全文化建设，坚持以邓小平理论和“三个代表&rdqu...

[阅读全文]

一、课题的提出 在新课程实施中，教师是最重要的队伍。校本教研，则是学校发展的需要，教师成长的需要，更是教育发展的必然。2003年1月，教育部在本次课程改革中明确了“以校为本”的教研工作方向。可见，...

[阅读全文]

摘要：从综合实践活动课程的教育目标出发，从学生的发展、认知水平、心理素质、学习方式出发，从综合实践活动课程的各种活动主题出发，进行实践探索，构建研究性学习、劳动与技术教育、社会实践活动四步教学模式。 ...

[阅读全文]

一、课题的提出 近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学中约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、...

[阅读全文]

一、课题概述 （一）课题研究的背景 学习动力，是推动学生从事学习活动的力量。它由学生个体的情感、态度、需要、动机等非认知因素以及对其学习活动起促进作用的外部因素或情境等构成。实践研究表明，学生学习动力...

[阅读全文]

一、活动目标： 　　1．了解中秋节的由来，感受中秋文化。 　　2．吟诵和中秋节有关的儿歌、古诗，弘扬传统文化。 　　3．通过一系列活动让学生懂得亲情，教育学生懂得孝敬长辈。 　　二、具体活动安排： 　　一...

[阅读全文]

活动目的： 　　端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，感受传统节日蕴含的文化因素，激发爱国情怀，培养合作精神。 　　活动日期： 　　端午节前夕 　　活动过程： 　　一、渊源习俗...

[阅读全文]

　　一、指导思想： 　　端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位...

[阅读全文]

中心小学《传统节日文化与小学生德行养成研究》课题 “清明节”中年级组活动方案 中年级课题研究目标： 1.通过课题研究，以传统节日——清明节为研究文化，探寻中国传统文化及传统节日对于...

[阅读全文]

中心小学《传统节日文化与小学生德行养成研究》课题 “清明节”高年级段活动方案 清明的内涵 几千年来，人们在这个“气清景明”的节气中，进行“祭之以礼”的追忆活动，为已逝的亲...

[阅读全文]

中心小学《传统节日文化与小学生德行养成研究》课题 “清明节”低年级段活动方案 一、指导思想： 清明节是我国的传统节日，我国祭拜祖先从古有之。国家实行清明长假，有着很重要的精神文明教育意义。...

[阅读全文]

中年级课题研究目标： 　　1.通过课题研究，以传统节日——端午节为研究文化，探寻中国传统文化及传统节日对于小学生乃至全民德行养成之间的联系。 　　2.在低年级段认识端午节，了解端午节来历，学唱有...

[阅读全文]

中心小学周亚飞 一、活动背景 “小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激&...

[阅读全文]

小学薛以朝 【活动背景】： 本地视点：1、中新徐州网6月25日电(记者邵国栋)24日，江苏邳州邢楼镇平滩村部分村民纷纷致电记者反映，邢楼镇的大堌、平滩等村田地都有大面积焚烧麦秸秆的现象，而且非常严重，路旁树木...

[阅读全文]

实验小学张军 设计背景 一、课程发展的需求 综合实践活动中的每一个主题都需要课内与课外有机结合，如何有效利用国家课程计划中每周4课时的综合实践活动（地方、校本）课内指导时间的问题是摆在课程实施者面前的具...

[阅读全文]

第二实验小学丁连香、田丰 一、活动背景分析 主题由来： 在国务院新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。新鲜之余，孩子们对其背后的文化传统知之甚少，纷纷表示反对...

[阅读全文]

自2011年5月《唤醒学生自我教育自我管理潜能打造和谐魅力班集体》研究课题申报成功以来，课题组教师在课题负责人的带领下，深入扎实地开展课题研究已有接近一年的时间了。在此期间课题组教师认真拟定课题研究方案，...

[阅读全文]

一、创试班级小组合作竞争管理模式，激发学生自我教育、自主管理潜能。 小组合作学习是教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完...

[阅读全文]

一、指导思想　　 为了有效地推进课题的研究和实施，本着认真负责的科研态度，能根据课题方案制定的步骤与内容，扎实有序地进行“农村小学有效教学行为的课例研究”这一课题的研究，将制定本学期的课题研...

[阅读全文]

小学袁英敏 小学生正处在成长阶段，心理发展尚不成熟，自控能力差，辨别是非和认识能力还比较片面，缺乏思维的独立性和批判性。如果不正确引导，他们就很容易成为后进生。农村是基础教育相对薄弱的地方，虽然义务教...

[阅读全文]

一、问题提出 众所周知，语言是思维的外壳，语言的发展可促进智力的发展，培养学生口语交际能力和学生的听说能力，而且在不断的归纳、体验中发展思维，提高学生思维的横向与纵向的联系，进一步培养学生的创新精神,使...

[阅读全文]

一、问题提出 众所周知，语言是思维的外壳，语言的发展可促进智力的发展，培养学生口语交际能力和学生的听说能力，而且在不断的归纳、体验中发展思维，提高学生思维的横向与纵向的联系，进一步培养学生的创新精神,使...

[阅读全文]

一、研究背景 生涯发展从1850年起即被重视，1971年美国联邦就提出了“生涯发展教育”概念，1998年9月30日台湾教育部公布了《国民教育阶段九年一贯课程总纲纲要》，确定“生涯规划与终身学习&rdquo...

[阅读全文]

国际理解教育作为一种全新的教育理念，以促进不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰，以及不同区域国家、地区人们的相互了解为目标，加强人们之间的相互理解与合作，共同认识和处理全球社会存在重大问题。 2011年...

[阅读全文]