让“爱”伴着学生快乐成长 优秀教育教学论文.doc

【摘要】“捧着一颗心来，不带半根草去”，“爱满天下”都是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。“爱”是人类美好道德的核心，“爱”是教育永恒的主题，“爱”是教育的前提，是通往教育成功的桥梁，也是教育的基本原则。 师爱是一种崇高的社会情感，是把孩子培养成为社会主义的建设者、接班人的重要纽带。“爱”不是目的，而是手段。教师只有以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递学生，才能撬动学生进步的车轮。只有心中充满爱，才能让爱伴着学生快乐成长。

【关键词】爱 英语教学 快乐成长

教师，光辉而神圣的职业。“捧着一颗心来，不带半根草去”，“爱满天下”都是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。“爱”是人类美好道德的核心，“爱”是教育永恒的主题，“爱”是教育的前提，是通往教育成功的桥梁，也是教育的基本原则。苏联教育家苏霍姆林斯基在他的很多著作中都论述了这个问题：“必须热爱学生，这是在教育素养中起决定性作用的一种品质”。

    师爱是一种崇高的社会情感，是把孩子培养成为社会主义的建设者、接班人的重要纽带。“爱”不是目的，而是手段。教师只有以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递学生，才能撬动学生进步的车轮。只有心中充满爱，才能让爱伴着学生快乐成长。

一、爱是尊重

    我们的教育对象是小学生，他们虽小，但也有自己的思想、观点和爱好。有的学习好，有的学习差，但他们有一个明显的特点：自尊心强。教师要尊重孩子的人格，允许孩子出差错。不要轻易地指责批评，要多点宽容，多一些像Try again. Don't worry. Take it easy. I believe you are OK.的安慰，要多看到孩子的努力，用情感保护孩子敏锐的自尊心。因此我上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会。课堂上的提问、对话操练等经常采用one by one, pair by pair, row by row, group by group的形式。针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感，特别是那些后进生。在他们答对题时，我对他们进行及时的肯定和鼓励：Very good! Great! Well done! Hooray! Clever boy. Good girl. 这些赞赏的话语就像一缕春风，温暖着孩子的心灵。

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