提高小学生英语口语能力策略

     同时，教师尽可能利用课外时间组织一些英语学习、交流活动。比如，听是语言学习过程中最初始的感知环节，教师应指导学生利用课后零碎时间大量地听录音带、听新闻、听广播、看浅显有趣的儿童电影并模仿其美妙的语音、语调。有条件情况下可组建校园英语广播、英语角等为学生创设学英语、用英语的环境。课后可举行内容丰富的故事会大赛、配乐诗朗诵赛、演讲比赛等活动，增强学生竞争意识，体验成功，帮助学生建立自信心。比如我在三年级下学期开展了这样的活动：活动名为“English show”.让学生可以结合课本和生活改编演话剧，可以唱某一首英语歌曲，更鼓励有条件的学生找课外的东西来进行演讲或知识问答。

综上所述，积累语言输入信息，营造学习气氛，创设英语交际情景是提高学生英语口语能力的三项有效策略。这三大策略是根据新课程标准从教学实际出发产生的在小学英语教学实践中具有非常实际的意义。

参考资料：

   《英语教学法》

《小学英语情景教学》

  《小学英语教学法》

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