故事教学在小学英语课堂中的应用 小学英语论文

故事教学在小学英语课堂中的运用

坞根镇中心小学　　叶海琴

摘要：小学英语教学在探索中，故事教学在小学英语课堂教学中的运用是值得开发的一片原野，将英文单词、词组、短语、句子，段落，篇章等教学内容通过学习故事的形式，教授给学生。故事教学运用于小学英语课堂，它不但激发了学生的兴趣，故事教学还有助于学生理解、掌握知识，以及灵活运用知识。

关键词：故事教学法  学习兴趣  小学英语 

小学英语教学正处于探索阶段，在探索的过程中真可谓步履为艰，听说读写，唱游演画都被运用到了小学英语课堂中。虽然小学生大都活泼好动有强烈的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是模式化的游戏和活动学生也会慢慢厌倦，而无穷无尽的故事素材既符合学生的心理特征又能满足学生年龄增长和知识增加的需要，我们可以看到故事教学在小学英语课堂中是值得开发的一片原野。

故事教学是一种生动活泼的教学，小学生的性格特点使这种教学有了良好的生长土壤。这里所说的故事教学，不仅是老师们通常说的对英语故事的教学，它是一种教学手段，是抓住小学生爱听故事这一特征，将英文单词、词组、短语、句子、段落等教学内容通过学习故事的形式表现出来。我们平时的英语教学中都强调词在句中学，句在篇中教，不能独立的进行机械教学，那么把故事教学运用到单词教学、句型教学、对话教学、课文教学等教学内容中，可以使小学英语课堂更活跃更有效。

一、故事教学应用于单词教学

单词是学生应用英语进行交际和理解的基本单位。在小学阶段，大量的词汇学生只是通过听音来辨别，通过图片来意会，慢慢的学生发现小脑袋再也记不住这么多单词，搞不清楚这么多单词的意思，继而对英语充满恐惧。如果把一些单词串联在一些简单易懂的故事中，学生就会觉得单词学起来原来也那么有意思，记不住的单词通过故事形式巩固也起到很好的作用。

（1）解决课堂教学中大量的词汇

在小学英语阶段，学生掌握的名词最多，枯燥的看图片，机械的单词操练学生已经厌烦。故事教学的巧妙运用使名词教学趣味化。例如在学习PEP Book1 Unit4中关于动物的单词时，就可以设计一个“小兔子拔萝卜”故事。这个故事对小学生来说，早已鲜为人知，但其中的小动物可以整合本单元要学的小动物名称教学，可这样进行设计：………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件