让小学英语课堂焕发出生活的魅力 小学英语参赛论文

让小学英语课堂焕发出生活的魅力

                         箬山小学    张琴

【摘要】许多时候我们的英语课堂会呈现出机械化的重复教学，学生学不到活生生的英语，英语学习变得枯燥乏味。问题出在我们的英语教学活动与实际生活相脱轨，没有了切实的语言氛围，语言学习失去了它的活力。英语来源于生活，并为生活所用。在英语课堂上，生活化的教学方法发挥着重大的作用，让英语教学与实际生活相衔接，用生活理念构建英语教学场景，从而真正发挥英语的交流作用。

【关键词】英语课堂  生活化教学      

小学英语新课程标准正满怀朝气地向我们走来，让我们如坐春风，如沐春雨。在英语课程改革不断深入的今天，我们不难发现英语的学习和使用过程相互分割，并与语言交流的环境相脱轨。英语是人们进行交际的一种工具，它源于生活，并为生活所用。如果英语教学仅仅狭隘于四十分钟的课堂教学，让学生一味枯燥地坐在教室里学习英语、抄写单词、朗读课文，显然是不能适应素质教育发展的今天。

日益发展的社会需求使我们教师深刻认识到英语交流的重要性，我们作为新课程实施的主体，应该着重以“生活化教学”为目标对学生进行传道授业解惑，努力创造生活化的英语教学氛围，指引着学生从实际生活中汲取知识的养分，让英语教学与实践生活紧密地融为一体。那么如何让小学英语课堂焕发出生活的魅力呢？我有以下几点粗浅的看法：

一、教学内容生活化

随着时代的日益发展，我深刻地认识到生活化的课堂教学是时代发展的需要，我们英语教师应该发挥自己的主导作用，在自己的教学中不断引用生活化的内容。教学内容是我们进行传道授业的重要载体，它架起了老师与学生之间传授知识与发展能力的一道桥梁。而这座桥梁能否一路通畅，就完全依赖于教师如何去把握教学内容了。在小学阶段，学生的生理和心理年龄还不够成熟，他们所摄取的知识大都是来源于书本，本身缺乏对现实生活的了解。这就需要我们教师在教学中把教材内容与我们平时的实际生活结合起来，并进行适当的拓展。反之，如果学生单靠自己接触到的书本知识，而忽视了现实生活的重要性，他们就无法切身去感受与体会，学起来也比较力不从心，更谈不上融入到教学中来。因此，从学生的日常生活中选取一定的并与他们的家庭生活和社会生活息息相关的教学内容，他们在学习的过程才能简单易懂，事半功倍。

   （一）教学内容紧贴生活

现在三到六年级的学生使用的PEP教材所涉及到的内容都是我们日常生活中所接触到的，并紧紧贴近我们的生活，与我们的生活环境不可分离。教学内容对学生来说越常见，学生学起来就越得心应手，这就更能激发他们求知的欲望和兴趣。因此，我就充分利用教材内容，结合丰富多彩的教学形式来激发学生的兴趣并让他们学会运用知识。我所任教的五（2）班一直是我比较满意的班级，学生的基础比较扎实，于是我就布置一个任务给他们：在每节课的课前五分钟，四个一小组准备一个小话题，并派一个代表进行演说，演说的内容可以来………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件