巧渗Phonics, 让单词教学“活”起来——谈如何立足教材，利用Phonics教学三年级单词
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增大字体 The last sound? /t/
若有必要，则多音节的词也可如法炮制。
4. Count the sounds
数数这个单词有几个声音，例如：foot 有三个声音f/oo/t.
5. Draw blanks. ____ ____ ____
将单词画出代表音节的空格，每个空格代表一个声音。若有必要，每个音节见可加画斜线。
6. 接下来，协助孩子试拼。
7. Record the spelling sound by sound
第一个空格写上f : f __ __
第二个空格写上oo: f oo
最后的空格写上t: f oo t
如果有不发音的字母，记得嵌进去。
8. Study the spelling.
问孩子：What does____ say?以foot这个词为例，可以问：What does oo say? 只要问有变化的部分即可。
9. Write the word-foot
将单词「foot」写出来。
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