英语听力材料的华丽转身 教育教学参赛论文.doc

【摘  要】 本文结合农村普通高中学生的实际情况，从英语听力材料的使用现状入手，结合自身的教学实践，就如何通过充分利用听力材料使高三学生在课堂上最大程度的受益，谈谈本人的一点看法。

【关键词】 英语听力听力材料 利用

为了让学生更好地备战高考英语听力，使他们能更快地适应高考听力的节奏，大多数教师都会选择一些与高考模式、难易程度相仿的听力材料进行练习。不过由于受应试教育因素的影响，教师往往都采用“听录音-做练习-对答案”三步走的传统教学模式，他们看重的是学生能否选出正确答案，一旦做完练习，听力材料也就完成了自己的使命从此被搁置在一边。然而我个人认为听力材料不应该只是被用来听力训练，还可以被设计成其他教学活动的资料，以下就是我结合自己的教学实践，关于如何充分利用听力材料的一点看法。

一、充分利用听力材料的重要性

高中英语新课标指出：“教师应根据课程标准的要求，对教材进行分析，根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材内容，给学生提供丰富的课程资源，从而创造性地完成课程标准中提出的教学目标和任务。”由此可见，为了更好地完成教学任务，教师在进行英语教学的过程中应该考虑到学生的水平，根据学生的实际需要，充分地开发和利用各种课程资源，并且尽量对教材内容进行调整和整合，创造出适合学生的材料，而不是一味地遵循教材，只会根据所提供的教材按部就班地进行教学活动。

由于受传统教学观念因素的影响，教师往往只重视学生听的结果，而忽略听力材料的本身。其实细心的教师会发现听力材料主要来源于生活，和我们的日常生活有密切的联系，具有内容丰富、话题多样、情景性强等特点，非常富有趣味性和实用性，一般包括问路、购物、谈论天气、提出建议、帮助别人、请求允许、投诉、询问时间、问候、采访、播报新闻、约会、打电话等，是非常真实和地道的语言素材，有些听力材料的背后甚至还隐藏着丰富的教学资源。虽然它的难度系数较低，语言也相对来说比较的简单，但却包含了丰富的语法知识和文化知识，完全可以被当作其他英语教学活动的资料。如果教师能改变传统的教学观念，清楚地认识到它对英语教学的重要性，并对它加以适当的利用，那么不仅可以丰富听力课的内容和形式，吸引学生的注意力，而且还可以趁机拓宽学生的知识面，提高他们的英语水平。

二、听力材料的利用形式

关于应该如何恰当地利用听力材料，我相信每个英语教师都会有自己的独特见解，我个人的观点是可以将它分成两个不同的阶段：一、在上课的时候，教师可以通过结合听力材料对相关内容进行展开和延伸来丰富听力课的内容，改变听力课一成不变的模式，使听力课变得更加的精彩，从而提高学生听力课的效率；二、在课后教师可以根据学生的实际情况，节选出一些可利用的片段，将它们整合或改编成完形填空、阅读理解、短文改错等各种形式的练习题，从而帮助学生复习和巩固已学的知识点。现在我就以由浙江省一线高中英语特级教师和高级教师编写的新课程高考专项复习之《英语听力训练》为例，说说我是怎么对听力材料进行处理的，基本上都是以下两个方面入手：

（一） 课前的准备和上课时的延伸

对于听力课，教师的心情是很复杂的，它可以很简单，拿着听力材料对对答案就行，但是要想上好却很难，因为如果一节课45分钟都只是在重复“听录音-做练习-对答案”这三个环节，学生必然会失去耐性和毅力，特别是对于英语基础不好的学生。为了能让学生在上课期间一直集中精神，教师只能在课堂上创造亮点，或者去挖掘一些比较有趣的东西来吸引他们的注意力。听力课，简单来说就是由单词和词组组成的一段段对话和独白，要想能真正听懂需要教师进行单词和句子的讲解。为了避免听力课过于枯燥，在上听力课的时候我还会穿插一些材料中隐含的知识点或介绍一些相关的文化知识。

1、单词的一词多义

英语是一门语言，词汇是语言构成的基础，同一个单词在不同的语境中有不同的含义，如果教师不能进行仔细的分析和讲解，即使是一个非常简单的单词也可能会造成学生误解的情况，但是脱离具体语境去讲解单词又显得那么的空洞，因此，教师应尽量抓住每个讲解的机会让学生明白任何单词都有可能出现一词多义的情况，做题目的时候要根据具体的语境对单词意思进行推测。听力强化训练（五）的最后一题是让学生根据听到的材料去判断老人的律师是一个什么样人，全班基本上没有人选对，问题的关键就在独白的最后一个句子“If experience can hold water here, the old man has been walking safely for over 60 years”。这句话中的单词学生都认识，他们按照字面意思把这句话翻译成“如果在这儿经验能够握住水，老人已经安全的走了60年”。可是这样的句子翻译，学生又怎么可能能够真正地理解这句话，从而判断这个律师的为人呢？于是我趁机告诉学生water并不仅仅只有水的意思，在这里它代表的是（论点或理论）符合逻辑、站得住脚、经得起考验，整句话的意思应该理解为“在这儿如果按经验来算的话，老人已经安全地走了60年”。经过这样的解释后，学生就能清楚地认识到为什么要选老人的律师是一个既聪明又幽默的人这个答案了。同时我告诉学生在背单词的时候，不仅仅要记住单词常见的表面意思，还要学会如何根据上下文来推断单词的具体意思。听力材料中像这样的例子数不胜数，但是它需要教师在课前进行挖掘和整理。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件