课堂整合在英语教学中的实施

上述图表清晰地说明了文中关于wearable technology的一些基本情况,使学生学习这篇课文的目标明确，效率提高。

从长远看，“体裁教学法”可以开发学生的创造性思维能力。当学生熟练掌握体裁的结构之后，就能对这些体裁运用自如，从而创造出丰富多彩的语篇。

为了提高课程整合能力，教师首先不可放松对教学理论的学习，通过阅读相关的理论书籍使之服务教学、提升教学，参加相关培训等途径了解先进的教育教学理论，增强利用课程整合提高课堂效率的意识，并能够在教学设计中充分运用其原理和方法。其次，针对课程整合的要求，教师应尽可能地通过整理、归纳教学案例，关注教学实践，使教师的教学理论知识、教学实践能力以及现代信息技能在课程整合过程中得以完美结合，并从而逐步上升到对教材实施整合的高度，进而提升教师的整合能力。 

总而言之，整合能力的发展，不仅受到外界因素的影响，更取决于教师自身的发展意识。教师要树立终生学习的观念，在教育教学实践中积极探索、不断反思，使自己的整合能力能够得到持续发展，以适应教学的需要。教师在培养自身的整合意识的过程中，及在教学中适时运用并提升教学质量。

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