信息条件下英语教育之刍议

当问及未来十年人们的生活和工作将发生哪些变化时，下列观点几乎是全世界统一的：

未来人们需要团队作业的能力； 不再有完全固定的职业， 一个人的一生将变换几个职业；

未来的社会将难以用黑或者白加以简单区分；可提供和利用的信息的总量将以加速度增大，而其中很多为经过过滤和认证。

这就是说明天的公民必须有能力进行信息的收集，整理，辨别和利用， 他们将处于一种终生学习，否定与再否定，评价并利用信息的过程之中。  这些明日公民正是我们今日的学生。 但信息的处理能力上升到人的基本生存技能这一高度时，身为英语教学工作者， 我们必须也与时俱进。

有人会问---使用汉语不也一样可以进行信息处理吗？当然这是进行英语信息处理的前提，也是在仅涉及到中文这一语言环境下必须具备的能力，但在中国日益融入世界的今天，具备使用英语---这一全球最流行语言进行信息处理的重要性也是毋庸置疑的。

这一新的挑战首先对英语教师自身素质有提出了新的要求---我们应具备了解即时重大信息的习惯，对各种不同领域的信息有适当的了解，并与此同时做相应的归纳和收集工作，不妨做一本“缺只角的”百宝全书；同时我们自身也应先成为一名终身的学习者， 不仅仅是向书本学，而是一种广义的学习---随时像一个好奇的孩子一样学习一切新的知识，古今中外，天上地下无所不包。此外极为总要的一点是---在信息日益发达的今天，昔日沟壑分明的教育其实已经发生了革命性的变化---师不必及弟子，弟子不必不如师， 为此我们要学会放下架子，虚心向一切人学习， 包括我们的学生，更重要的是我们必须学会接受不同意见，心平气和地面对哪怕截然不容的见解---所谓海纳百川，我们必须学会尊重我们学生的学术见解，鼓励并创造机会给他们进行讨论抑或是辩论。上面所谈的其实仅仅是身为今日英语教师的一种非学术素质---在学术上，毫无疑问我们应该具备一名合格英语教师所具备的扎实基本功，包括听说读写的能力 和日益扩大的词汇量，没有这个基础，一切都是惘然。

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