西南位育中学外语组校本培训研究

课堂效应：全体英语教师的听、说、读、写综合运用英语能力提高很快，自身素质的提高对学校英语教学和学生英语能力的培养带来了生机。

激励效应：“能者为师”的培训原则为在某一方面有长处的教师提供了展示的窗口。培训和竞赛中涌现出优胜者，激发了教师的积极性，推动了课堂教学的研究和教育教学理念及方法的研究。

反思效应：多种形式的校本培训和教研是多方位地为教师们展示教学的各个环节，促进了教师对自己教学的反思，带动了教改实践。

借鉴效应：外语教研组校本培训的研究与实践为校内其他教研组开展校本培训工作起到了借鉴与促进的作用，对其他学校英语教研组开展工作有一定的启迪和影响。

参阅主要文献

Inside Teaching (by Tim Bowen & Jonathan Marks)

外语教育展望 （左焕琪）

“上海教育科研”2003/1

“新教育探索”2003/12

“教育参考”2003/7~8

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