创设生活化的英语课堂

生活是教育和教学的“母机”，生活的故事常常激发教育和教学的反思。生活总是指示、启迪着学生成长的方向、样式和真谛。美国教育哲学家杜威指出：教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。我国教育家陶行知认为，“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。因此，知识的课堂需要向生活世界回归，因为“学生”这一概念的根本内涵在于学习人生和学会生活，即学习和学会过有本领、有意义、有品位、丰富多彩的生活。
       在目前初中英语课堂上，我们经常看到“书声琅琅”、“秩序井然”的喜人景象，但这些表象却掩盖不了学生思维的贫乏、思想的贫困以及才智的消磨。很多时候英语课堂是语言、文字、语法、句型等搭建起来的知识场景，和学生的日常生活有很大距离，疏远了学生对课本知识的认同，英语学习大多机械重复，疲于记忆，随着学生学习英语时间的推移，大多数学生学习英语的积极性正日渐消失。所以，英语课堂需要面向、联络、亲近、回归生活，因为生活是课堂行为和事件发生的“孵化器”，是使课堂场景得以保持实践意蕴和生命格调的动力和源泉。

       课堂知识需要回归生活经验，课堂理性需要达成实践智慧，课堂情感需要贯穿生活感悟。
       　　英语课堂并不能游离、超然于生活之上，它只是一种特定的、特殊的生活场景或者生活样式。“教育即生活”，意味着教育即时即刻地保持着生活的素材、样态，弥漫着生活的气息，彰显着生活的色彩。课堂里的日常事件固然是简洁和简约的，但这简洁和简约不等于简单和单调，更不等于机械和僵化。
       
       英语教学如何真正做到素质教育，防止满堂灌，或套用对话课，阅读课等陈旧模式，如何把握好培养学生运用语言与应试教育这个度，如何搞好备课与辅垫工作，让学生自主学习，真正做到课堂互动，这些难点集中在一起，这就要求我们身为英美文化的传播者――英语教师，必须在这个主题上为学生创设一个语境，一个具有异国风情的环境，分别做好策划、导演、总监，学生的帮手、管理员、监督员等多面角色，全方面管理好学生，帮助学生，为学生服务。我个人认为英语课堂教学应该以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，创设生活化的课堂，唤醒学生的生活经验，加深学生的体验，引起学生的共鸣，享受学习的乐趣。下面的教学案例在这方面进行了尝试。
       案例描述：本课活动的主题是初二英语(上)第51课Birthday
       Party。这一主题具有鲜明的异国文化特点，它涉及了英美人民过生日的风俗习惯与文化特点，与中国人的传统习俗存在着明显的差异，它是初中生乃至每个英语学习者都必须了解掌握的。例如：英美人开生日晚会的时间、地点、请哪些人，活动的具体经过，怎么做主人，怎么做客人，送什么礼，西餐礼仪，会出现哪些肢体语言等等。是和学生日常生活密切相关的内容，创设一个简约、生活化的课堂情景，将更能有助于学生掌握语言知识，提高学生语言综合运用能力。
       （一）教学辅垫工作
       1安排好时间（星期三上午第四节课，第三节为体育课，可利用一部分自由活动时间），地点（初二4班教室内）。
       2.安排好主持人（课代表史彩菊），美工（史凯华）。
       3.采购好庆祝物资（蛋糕，蜡烛等）。
       4.布置好学生预习工作。
       （二）活动过程叙述
       1、导入活动主题
       通过播放录像或实情导入：Birthday Party.让学生思考中国人是如何过生日的，那么外国人Ann又是如何过生日的，让学生带着问题进入第二环节。
       2、听教材录音导入Ann’s Birthday Party. 在幻灯片上打下如下判断信息：
       (T)   1. When it was half past four, Ann and her mother got ready for her
       party.
       (T)   2. Li Lei bought a CD for Ann.
       (F)   3. Ann has no time to open Jim’s present box.
       (T)   4. The twins gave Ann a big red box.
       (T)   5. Ann felt very happy.
       （三）通朗读、操练，再让学生讨论一下细节问题。
       1. What did Ann’s friends say when they saw her?
       2. Did the twins give Ann a big red box?
       3. What did Ann say about Li Lei’s present?
       4. How did Ann feel when she saw Jim’s present?
       5. What do you think of Ann’s birthday Party?
       （四）突出活动主题，引导学生分组讨论中国人与外国人过生日的不同点，把他们的讨论结果记录在如下表格内：
       The differences between Chinese and English birthday
             EnglandChina
             吃蛋糕吃长寿面、寿桃
             准时参加聚会不够准时，略晚以示客气
             当面打开礼物、称赞、致谢不打开，有时作推让状
             聚会中很随意不够随意，以寿星为中心
             西餐中餐
             结束后隔天打电话致谢当天临走时致谢

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